五年級49班在整個五年級時比較活躍的乙個班級，孩子們的思維非常活躍，也願意表達自己的情緒，正好我上的這個教學內容，可以充分發揮孩子們的這種表現慾。
在本課教學中我設計了分組競賽的方式，不但進行了分組教學，也很好調動了孩子們的積極性。首先就提出乙個任務，讓孩子們競選組長，第乙個完成老師任務的學生就當選為本組的組長。老師的任務一下達，孩子們就飛快的行動起來了，個個都想當上小組長，帶上組長的徽章。
很快組長就選出來了，在後面的教學中，組長發揮了不可缺少的作用，組織本組同學共同進退，完成老師的任務。
在教學中我也很注重學生的學習習慣的培養，多次強調孩子們要學會聆聽，學會聆聽老師的話語，同學的答論，然後好好表達自己的意思。五三班的孩子們因為比較活躍，平時在聆聽方面就比較欠缺，都是在積極表達自己的意圖，所以在本課教學中我不得不多次提醒孩子們怎麼樣來聆聽別人的表達。通過多次的提醒，孩子們還是有進步的。
不過在本課教學中也有不少不足之處，比如在作業系統方面，教材針對的是windowsxp作業系統，而計算機室用的windows7作業系統，操作介面與教材不一致；在選擇的**時候，不夠理想，沒有很好的讓學生認識到，背景**的平鋪、居中、拉申的效果，要是選擇一張比較小的**就更容易讓孩子們體會到這三個設定方式的效果。
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