另外，引導學生將時間與生活實際相聯絡時，以可愛的懶洋洋出難題為例，讓練習不覺得生硬枯燥，效果反而更佳。通過出示課件演示小明的一天時間安排，使學生將小明的一天與自己的一天聯絡在一起，引導學生通過觀察來感知時間，培養學生的觀察能力和思維能力，使學生的學習變得輕鬆愉快，激發求知慾望，充分調動學生的學習積極性，為學生探索精神的培養提供了良好的環境。最後，我適時地對學生進行了遵守時間、珍惜時間的滲透，達到事半功倍的教學效果。
最後，我注重對學生課外知識的延伸，把古代的記時用具以**的形式出示，讓學生蕩漾在數學知識的海洋裡。
本課也存在著許多不足之處：
1、由於我對新課程教材的理解不夠深刻，僅讓學生初步認識鐘面，認識時針和分針，會看、會寫鐘錶和電子錶上整時的時刻，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的，數學學習的目的不應該是學生「經驗」簡單的在再現和累積。
2、在小組活動中，從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來，學生都無所適從。例如，認識哪個是時針，哪個是分針時，讓學生分辨時不夠深入，沒有讓學生放開說，師有代說的地方。再例如：
你是怎樣知道是8時的，指名說撥鐘的方法等等，學生的語言表達能力欠佳。
所以，在今後的教學中，應培養學生良好的學習習慣，注重培養學生的實踐操作能力，培養學生的觀察能力和語言表達能力。教學的每乙個環節，應該體現學生的「主體」作用，而不應以教師的教代替學生的學，更不能「拔苗助長」。同時，教師在課堂上還要有足夠的應變能力，不斷提高自己的業務水平和專業素養。
這樣才會使學生學會數學、熱愛數學。
2023年12月18日
《認識鐘錶》教學反思
二 不足之處 1.由於學生不是經常訓練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來，學生都無所適從。2.提出的問題方向不夠明確。如在讓學生觀察三個鐘面，讓學生找出三個鐘面的異同點時，我讓學生說說從三個鐘面上你發...
認識鐘錶教學反思
認識鐘錶 教學反思 我教學的內容是九年義務教育課程標準實驗教科書一年級第91和92頁的內容。認識鐘錶 這一內容是學生在日常生活對鐘錶多少有些認識的基礎上進行教學的。通過本節課內容的教學，使學生初步認識鐘表面，會看鐘錶面上的整時數，能判斷大約幾時。從小建立時間觀念，養成有規律作息和珍惜時間的良好行為習...
認識鐘錶教學反思
執教完 認識鐘錶 一課後，心理雖然一陣輕鬆，但更多的是經歷一次比賽之後，心中那萬千的感慨。憑心而論，準備一堂課，確實很不容易，無論是鑽研教材，製作教具，還是請老師聽課，評課，每乙個環節，都不能馬虎，更不能省略。但是我收穫更多的是，自己在參與過程中，學會了對教材的深入與把握，我欣喜的是，半路出家的我，...