高一語文必修二共四個單元，其中兩個單元是關於文言文的。從課本的編排上就可以看出文言文的重要性。
但文言文教學向來是語文教學中的難點，做學生的時候覺得學起來很困難，做了老師發現教起來同樣很困難。在完成了《孔雀東南飛》這篇文章的教學任務以後，回憶起自己的教學過程，以及學生的學習情況反饋，我發現只能用「力不從心」來形容自己的教學狀態。這讓我有一種「該講的沒講透」，「該少講的講太多」的感覺，一陣悔意湧上心頭。
現階段的教學任務是第三單元。這一單元選取了三篇散文名篇，其中有兩篇是需要背誦全文的，剩下一篇則是背誦其中的一段。學生的學習壓力很大，不僅需要掌握大量的文言字詞句的知識，而且幾乎每隔幾天就有一大篇文章需要背誦。
對於我來說，要在有限的課時內講清所有的語法知識要點，翻譯課文，分析思想內容，還要講到寫作特點，甚至要擠出一點時間來檢查學生的背誦情況，這使得我的教學壓力非常大。
經指導老師的提點，我總結了自己在《孔雀東南飛》的教學中存在的諸多問題，因為沒有能夠把握住高中文言文教學的重點，所以在教學環節的設定上不夠高效科學。一節課，老師也許講了很多，但是學生卻沒有掌握多少。
文言文因為歷經千百年的時間，淘洗至今的都是詩文中的極品，但是正因為時間久遠，有的已經難以理解。老師在學生閱讀學習文言文的過程中主要起乙個引導作用，教給他們閱讀文言文的方法和一些通用的語法知識。高中生學習文言文的目的很明確——培養學生閱讀淺易文言文的能力，也就是離開老師獨立讀懂一般的文言文。
據此，教師作為引導者應該「授人以漁」，如果灌以大量的文言字詞句知識或者圍繞課文介紹大量的知識內容，只能是「水過地皮溼」，不能讓學生獲得一些實質的東西。因此，今後我努力提高自己文言文教學的效率，同時也和學生一起探尋學習文言文的最優方法，使他們學習起來加輕鬆，提高他們對文言文的學習的積極性。
文言文教學反思
搞好文言文誦讀教學的具體舉措 我從事高中語文教學已經20幾年了，每年對文言文的教學都費盡了心血，收效不大。隨著我校新課改的進行，我邊教學，邊大膽實踐，逐漸悟出了文言文教學中提高學生文言文閱讀能力的唯一訣竅，那就是強化學生課上的反覆誦讀，最好是當堂成誦。經過不斷實踐與摸索，我總結出以下幾點 一 激發學...
文言文教學的反思
作者 程正洋方雪梅 課程教育研究 上 2013年第02期 中圖分類號 g633.3 文獻標識碼 b 文章編號 2095 3089 2013 02 0035 01 最近聽了武漢市第三寄宿中學初中語文特級教師黃群芳講的 記承天寺夜遊 我對文言文的教學有了一些反思。首先，要重視誦讀。在 記承天寺夜遊 的課...
文言文教學的反思
滏陽中學任愛軍 傳統的文言文教學，以教師的講授為主，講授往往面面俱到，教師強調知識的識記，靠逐個詞語，逐個句子的解釋翻譯來理解文言文。學生被動的接受，課堂氣氛枯燥乏味，課堂教學的效果不是很高。5月17日上午第二節課，語文組在學校教研室開展教研活動 觀摩名師 記承天寺夜遊 文言文的授課實錄。觀後有如下...