《夜書所見》是人教版小學語文三年級上冊第三單元第九課的第一首古詩。這首詩是南宋詩人葉紹翁客遊在外，因秋風落葉，感到孤獨鬱悶，又看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活，於是那種鬱悶之情又被一種親切之感所代替。無論是從詩句內容還是學詩體驗上，三年級的學生已經有了一定的古詩積累。
因此在本課的教學中，要抓住古詩教學的一般規律，**對照，挖掘作者的情感和教材編寫特點，以讀代講，引導學生在反覆誦讀中體會詩句的韻味和美好的意境，採用多種方法幫助學生理解重點詞，鼓勵學生誦讀，以加深對詩句內容和情感的理解感悟。
王小花老師在上這節課時，以讀為主，在讀中感悟，讀中悟情，以讀促思，將「讀」貫穿到整節課堂中去。指導朗讀的方式有很多，範讀、齊讀、領讀、誦讀等等，形式多樣，讓學生體會詩歌感情。在這堂課的教學過程中，王老師首先先是採用齊讀，然後採用斷句讀，逐句讀，最後結束時在有感情齊讀，以讀給這堂課堂畫上乙個休止符。
充分尊重學生的個性化朗讀感受，在讀的基礎上，通過**結合、啟發想象、練習說話、讀背詩文等，大大增強了課堂上的學習樂趣，激發了學生學習的自主和積極性。
品詞也是本節課的一大重點，如何抓住文中的重點字詞來理解詩文內容。王老師在教學生理解「客」這個詞語時，讓學生演示，你來我家做客，我來你家做客一樣的道理。讓學生能夠將上下文聯絡起來進行分析想象，使學生能夠感同身受。
這一環節不僅讓學生感悟出詩的內涵，更學會了閱讀。
2023年11月10日
《夜書所見》教學反思
夜書所見 是南宋詩人葉紹翁寫的一首古詩。無論是從詩句內容還是學詩體驗上，三年級的學生已經有了一定的古詩積累。因此在本課的教學中，要抓住古詩教學的一般規律，對照，挖掘作者的情感和教材編寫特點，以讀代講，引導學生在反覆誦讀中體會詩句的韻味和美好的意境，採用多種方法幫助學生理解重點詞，鼓勵學生誦讀，以加深...
夜書所見教案
教學目標 1.掌握本課的生字詞，會寫 促 深 兩個生字，讀準多音字 挑 2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.學習借助注釋理解詩意，體會詩人思念家鄉的感情，激發和培養學生學習古詩的興趣。教學重點 1.會寫本課的兩個生字。2.有感情地朗讀古詩，理解詩意，背誦古詩。教學難點 通過誦讀，悟出詩情。教學過程 ...
《所見》教學反思
本節課的教學，運用了多 張開學生想象的翅膀在匯入時，我請小朋友們看圖，說說自己從圖中看到的，啟發小朋友充分想象當時森林中的情景。然後通過聽蟬鳴聲，請小朋友想象牧童當時的心理活動等。這樣在小朋友在真正學習古詩之前已經有的一定的心理基礎，對後面的理解就比較容易。學生反覆朗讀，讀出情趣。在這一課中，詩歌的...