《夜書所見》是一首描寫客遊在外的詩人因秋風落葉，倍感孤獨鬱悶，加倍思念家鄉親人的古詩。由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活。本詩景象鮮明，反襯出遊客的孤寂失落之情及深深思念家鄉和親人的思想感情。
這份濃郁的思鄉之情讓本詩讀來帶著長長的惆悵，但又不失親切感。
在這首詩的教學中，我認為教學重點是讓學生讀懂詩句，體會詩人所表達的思想感情。因此本節課我堅持以讀為主，在讀中感悟，讀中悟情，以讀促思，將「讀」貫穿到整節課堂中去。充分尊重學生的個性化朗讀感受，在讀的基礎上，通過**結合、啟發想象、練習說話、讀背詩文等，大大增強了課堂上的學習樂趣，激發了學生學習的自主和積極性。
品詞也是本節課的一大重點，如何抓住文中的重點字詞來理解詩文內容，我想法設法重現古詩中的情境，讓學生能夠將上下文聯絡起來進行分析想象，使學生能夠感同身受並且理解詩人的苦悶之情。這一環節不僅讓學生感悟出了詩的內涵，更學會了閱讀。
當然，反思自己的教學過程，還有很多的不足：如在備課時只備教材，對學生考慮的不夠周到，導致課堂氣氛不夠活躍。
通過這節課，我有幾點想法：一是在語文教學中對孩子進行學習方法上的指導是必要的。語文教學不光要傳授孩子們語文知識，更要讓孩子們掌握如何去獲取這些知識。
二是在教學前，教師必須對教材充分鑽研，正確把握教材內容，準確地設計教學中的提問，巧妙地引導學生學習。
《夜書所見》教學反思
夜書所見 是南宋詩人葉紹翁寫的一首古詩。無論是從詩句內容還是學詩體驗上，三年級的學生已經有了一定的古詩積累。因此在本課的教學中，要抓住古詩教學的一般規律，對照，挖掘作者的情感和教材編寫特點，以讀代講，引導學生在反覆誦讀中體會詩句的韻味和美好的意境，採用多種方法幫助學生理解重點詞，鼓勵學生誦讀，以加深...
《夜書所見》教學反思
夜書所見 是人教版小學語文三年級上冊第三單元第九課的第一首古詩。這首詩是南宋詩人葉紹翁客遊在外，因秋風落葉，感到孤獨鬱悶，又看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活，於是那種鬱悶之情又被一種親切之感所代替。無論是從詩句內容還是學詩體驗上，三年級的學生已經有了一定的古...
三年級語文上冊夜書所見教學反思1人教新課標版
夜書所見 教學反思 南宋詩人葉紹翁的 夜書所見 先是寫客遊在外，因秋風落葉，感到孤獨鬱悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活，於是那種有意之情又被一種親切之感所代替。在這首詩的教學中我認為教學重點是讓學生讀懂詩句，體會詩人所表達的思想感情。下面簡要描述教學 ...