荷花教學反思三年級

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會荷花的美。

3、理解課文內容，激發學生熱愛大自然的感情，培養想象力。

教學重點、難點：

1、體會「我」忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花時眼前出現的景象。

2、用生動優美的語言描繪荷花。

反思：《荷花》寫了「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想象的事。讚美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美。

表達了作者熱愛大自然的思想感情。在教學中，我按聞荷花、看荷花、贊荷花、變荷花又回到看荷花這樣的思路來進行教學，上完後感覺比較成功，因此記下了些許點滴。

《荷花》是葉聖陶寫的一篇狀物抒情的記敘文，文章語句優美，充滿想象，讓人讀後能身臨其境，賞心悅目。

這節課我覺得最成功的地方一是在教學第2段時，抓住「冒」字，首先讓學生給「冒」字換乙個詞，帶入文字中讀，再提問，為什麼文章要用「冒」字？而不用別的字？接下來，用各種不同形式的朗讀來幫助學生對這個字理解。

同時，在學完這一段後，我還讓學生邊讀邊根據自己的理解加上動作來讀，從而進行三個「有的」句式的教學。課堂上，學生與文字不斷對話，在讀中逐步感悟。

其次就是利用課文的留白處進行適當的寫話指導如文中第四小節中有這樣一處留白：風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。。。。。。我抓住了最後的省略號，問學生，還有誰會告訴我些什麼？提醒學生抓住清晨荷塘的時間和地點的特點，展開大膽豐富的想象。

不足之處在於，我在引導學生方面還要不斷加強，而且還出現很多細節問題，如把過多的時間花在第二自然段（看荷花）上，不斷地糾纏在這個問題上。今後在類似的教學中，要注意這個問題。該簡潔的環節就簡潔，該具體的就具體。