（2014-2015學年度第二學期）
保亭二小王春南
在教學中，一件好的美術作品，一次成功的作品展覽，一次精到的示範，乙個精心設計的課堂教學匯入，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術教學的關注和學習激情，所以《荷花美》這一節課我同樣做了課前的精心準備，可以說我準備的還是很充分的。對於孩子們來說荷花是很熟悉的東西，即使是城市裡的孩子，仍可以在公園見到各式各樣的荷花品種。所以我選擇用一則謎語匯入，在我提示是一種植物下，同學們很快聯想是荷花。
讓我順利地揭出了本課的課題《荷花美》。這節課主要目的是讓學生學會如何用色彩表現荷花的美，尖頭橢圓形花瓣組成的荷花有著多種顏色，紅的、白的、紫的等等，想表現它的美並不是一件難事，根據教材的要求，這節課我將引導同學們用蠟筆結合水粉色的方法上色。再讓學生自己說一說荷花是如何畫的，用什麼上的色。
在我的引導下，他們很快就找出了正確的答案，這不僅給課堂帶來一段熱鬧的小小插曲，也表現了這堂課教學目的。
接下來我做了一些示範性的繪畫，其中怎麼用水粉色給花瓣上色是乙個重點，其實三年級的學生有一定的美術技能了，也常運用水粉技法進行繪畫，對顏色的搭配和水粉顏料水份多少都有一定的掌握，在動手示範時我提醒他們花瓣顏色是漸變的，用水粉上色的時候要注意從花瓣的頂端塗色起，由深到淺，花瓣顏色較深的地方，顏料可以塗厚些，塗幹一些；花瓣顏色很淡的部分，顏料可以塗薄些，水可以加多一點，由厚到薄，由幹到溼，這就談到了乙個水粉色用法的問題了，水粉同學們都用過，但是頭腦中大概都沒有乙個明確的定義，我以**結合文字分別介紹了厚塗法、薄塗法、幹畫法、溼畫法四種，當做是一種複習。在接下來的教學中，我再利用文中**讓他們看看別的孩子們畫的荷花作品，我問：「他們畫的好不好呀？
那你們有沒有信心比他們畫的還要好呢？看，黑板上只有荷葉，沒有荷花，這時的荷塘多麼的冷清沒有活力呀，希望同學們幫助老師，把你們畫好的荷花剪貼於這個荷塘圖上，使它看起來更加的完整更加的美麗。比一比，看誰畫的又快又好」。
通過這段對話，充分引發了他們動手試試的興趣。
在學生們作畫過程中，學生能真正感受到水粉畫的色彩調配是多麼奇妙。本環節中，體驗勝過技法，在體驗中感受美術水粉的樂趣。在部份學生作品中，有的同學仍沒有掌握水粉色的用法，以至於在漸變的時候卻因為水份沒有把握好使得整片花瓣塗的都乙個色彩，沒達到效果，但也有掌握較好將荷花的美展現淋漓盡致。
最終，在一朵朵美麗的荷花呈現在黑板上的時候，讓我不得不驚嘆於同學們的表現，對我來說這不僅僅是學生的作品，更大的也是對我的鼓舞。
在作畫時間臨近下課鈴響起時，我讓同學們將畫筆停下，我們一直知道荷花可以欣賞，卻不知道它還有哪些作用，荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥，可治多種疾病。荷花花大葉麗，清香遠溢，出汙泥而不染，深為人們所喜愛，是園林中非常重要的水面綠化植物類。我將用於作為課後拓展，希望同學們學習課外的更多知識。
總之，這課能給予學生以美的享受，我和同學們一起用色彩表現了荷花，感受了荷花的美，讓學生在美的情境中深入學習，畫一朵美麗的荷花，提前領略乙份夏天的碧綠和純淨。我希望他們在今後的學習中能夠充分運用今天所學的色彩知識，繪畫生活中更多美好的事物，通過他們的畫去展示咱們家鄉的美，生活的美。另外，我也希望同學們在德育滲透方面，出淤泥而不染，使學生的人品也像荷花一樣清潔高尚。
荷花教學反思三年級
教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 體會荷花的美。3 理解課文內容，激發學生熱愛大自然的感情，培養想象力。教學重點 難點 1 體會 我 忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花時眼前出現的景象。2 用生動優美的語言描繪荷花。反思 荷花 寫了 我 在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想象的事。讚美了荷花婀娜...
三年級荷花教學反思
一般說來，教師 概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勳 唐初學者，四門博士 春秋穀梁傳疏 曰 師者教人以不及，故謂師為師資也 這兒的 師資 其實就是先秦而後歷代對教師的別稱之一。韓非子 也有雲 今有不才之子 師長教之弗為變 其 師長 當然也指教師。這兒的 師資 和 師長 可稱為 教師 概念的雛形，但...
三年級語文下冊荷花教學反思二
荷花 教學反思 這是一篇精讀課文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及 我 沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態 色彩明豔，活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。本文的教學重點是 1 感受荷花美麗的姿態，體會作者豐富的想象...