學校班級心理委員管理制度
為及時發現和預防學生中存在的心理問題，減少校園危機事件，逐步建立並完善學生心理健康教育與危機防護網路，提高學生的心理素質，培養學生的健全人格，***x中學政教處心理諮詢室決定建立班級心理委員網路，將心理健康教育與危機防護工作輻射到每個班級，為進一步規範班級心理委員的工作，特制訂出以下制度：
1. 必須遵守保密原則。班級心理委員對所從事的工作必須嚴格保密，對所接觸的同學隱私不得向任何人洩露，若涉及自殺、傷人或自傷等特殊情況需與班主任或心理老師及時溝通。
2. 必須做好本分工作。
班級心理委員要按照班上實際情況填寫《心理晴雨表》，按時按質量交給班主任，必要時可根據實際情況的輕重及時反映到班主任或心理諮詢室。
把相關的心理知識以不同形式在班上宣傳，內容可以為培訓的知識，也可以是自己看到的心理知識，注意內容必須健康、積極、陽光。
把校園心理小報宣傳並且保管好。
傳達心理諮詢室的相關通知，並做好心理健康相關活動的宣傳工作。
3. 必須參與心理諮詢室組織的班級心理委員的培訓，多次無故缺席將自動取消心理委員的資格，該班班級心理委員重新選出。
4. 若班級心理委員沒有做好本分工作，引起班級不和諧現象，按情節輕重對該名心理委員作出相關的評定。【特殊情況除外】
5. 本管理制度一切解釋歸心理諮詢室所有。
班級心理委員管理辦法
（2013.11修訂）
為及時發現和預防學生中存在的心理問題，減少校園危機事件，逐步建立並完善學生心理健康教育與危機防護網路，提高學生的心理素質，培養學生的健全人格，***x中學政教處心理諮詢室決定建立心理委員網路，將心理健康教育與危機防護工作輻射到每個班級，為進一步規範班級心理委員的管理，制定本辦法。
一、班級心理委員的選拔和確定
（一） 班級心理委員的基本要求：
1）對心理學有基本的認識；
2）熱心班級心理健康工作，具有服務意識；
3）在同學中有較廣泛的群眾基礎；
4）為人樂觀、開朗、心理健康狀況良好；
5）善於與人溝通，具有一定的語言表達能力；
6）有較強的組織能力和工作責任心。
（二） 班級心理委員的產生：
依據「個人自願、班級推薦、班主任考察、入職培訓」的原則和程式產生。每班視班級規模配置1-2名，男女配置比例合理。選拔標準如下：
1）品學兼優，學習成績良好；
2）熱愛心理學知識，熱心班級心理健康工作，有敬業奉獻與服務意識；
3）遵守記律，團結同學，在學生中有廣泛的群眾基礎；
4）本人心理健康狀況良好，為人樂觀、開朗，做到悅納自己、善待他人；
5）具有團隊合作精神，能保持良好的人際關係；
6）在班級中有廣泛的群眾基礎，有威信；
7）善於與人溝通，具有較好的語言表達能力；
8）能夠切實協助班主任、學校心理諮詢室做好班級心理委員的工作，把工作落實到實處；
9）能夠遵循心理健康教育工作的保密原則。
（三）班級心理委員的要求：
1）班級心理委員自願在班級開展朋輩諮詢、心理健康主題班會等活動中全心全意為同學服務。
2）班級心理委員必須性格開朗，熱心助人，有集體主義精神，樂於奉獻，在班內有良好的人際關係。
3）一般情況下，班級心理委員不做經常性調整，特殊情況在班級班幹部候選人中擇優推薦，心理諮詢室進行相關培訓後方可確定為正式班級心理委員。
二、心理委員的職責
班級心理委員（心靈使者、陽光使者）是傳播心理健康知識的宣傳員，是橋梁，是潤滑劑，連線著學校，滋潤著同學，是我校心理教育工作中的一支重要力量 。
1. 遵循職業道德。班級心理委員必須嚴格遵守保密原則，與學校心理諮詢室簽訂保密協議。
由於班級心理委員從事工作的特殊性，在具體工作上有別其他班幹部，因此心理委員必須遵守一定的職業道德。
心理委員對所從事的工作必須嚴格保密，對所接觸的同學隱私不得向任何人洩露，若涉及自殺、傷人或自傷、傷人等特殊情況需與班主任或心理老師及時溝通。
具體做到：
①對自己所接觸的同學隱私不得向親戚、朋友、長輩等洩露，特殊情況可向心理諮詢老師請教；
②對同學的心理保密，不得將同學的心理情況告知其他同學；
③不宣傳有關個人心理隱私的資料；
④協助心理老師工作，勤勤懇懇、不打聽與工作無關的事。
2. 班級心理委員應敏銳觀察並及時記錄本班學生心理變化動態。觀察記錄的內容嚴格按照要求填寫《心理晴雨表》，不誇大、不引申，記錄內容務必真實客觀，而且謹慎保管、嚴加保密，並按時上交《心理晴雨表》。
對本班同學所觀察到的常見心理問題及時向班主任進行匯報。匯報方式分兩種：一是口頭匯報；二是書面匯報。
匯報工作包括：①本班同學對心理知識的需求；②本班同學的心理動向；③最近發生的同學心理問題；④對進一步開展心理健康教育工作的建議。
3. 積極參加班級心理委員、朋輩心理諮詢員等培訓。
4. 有計畫地組織開展班級心理健康教育活動。積極配合心理諮詢室開展豐富多彩的心理健康教育活動，協助班主任及時處理同學中的各類心理問題，開展朋輩心理輔導，參與心理危機干預中的精神支援和安全監護工作。
5. 班級心理委員應以滿腔的熱情、真誠的態度對待每一位同學。在同學有困難時，能積極主動幫助。
6. 能夠與老師、同學保護良好的溝通。
7. 注重維護自身的心理健康，發現問題及時解決，提高自我心理素質。
三、班級心理委員的培訓
班級心理委員的培訓包括入職培訓和常規培訓。
1. 班級心理委員入職培訓是指心理委員在行使心理委員職責前必須接受的心理專業培訓。具體培訓方案由心理諮詢室根據實際情況制定。
培訓內容主要包括：
（1）中學生心理健康的相關基本知識；
（2）中學生常見的心理問題及應對；
（3）心理諮詢的基本技術；
（4）心理危機預防與干預的基本知識；
（5）《心理晴雨表》的填寫。
2. 班級心理委員的常規培訓是指心理諮詢室根據工作需要和班級心理委員的業務需求，在班級心理委員在崗期間組織的不定期業務培訓。一般每學期至少開展三次。
班級心理委員要認真學習心理健康知識，積極參加各種相關業務培訓，掌握心理健康教育工作所需的基本知識和基本技能，不斷提高自身能力和水平，更好地為班級同學服務。
3. 班級心理委員要做好心理培訓記錄，詳細記錄每次入職培訓和常規培訓的內容、自己的感想，記錄完畢後要接受隨即抽查。
四、班級心理委員的日常工作
1．定期報告。每兩周向班主任報送《心理晴雨表》，分別從學習、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個對本班同學的近兩周心理狀態進行報告。各班心理委員將《心理晴雨表》填寫後按時上交給班主任，其中特別注意《心理晴雨表》的保密工作。
2．危機事件及時反饋制度。對班級中可能或即將發生的危機事件，及時向班主任、心理諮詢室報告，避免惡性事件的發生。
3．開展豐富多彩的心理健康教育活動。通過心理健康知識宣傳（廣播、校園心理小報 ）、班級心理主題班會活動等，促進本班學生的心理健康水平。
4． 配合心理老師開展每學期的學生心理檔案的建立和心理測試資料的整理歸檔。
五、班級心理委員的管理和考核
班級心理委員實行雙重管理，在行政上按普通學生幹部的要求接受班主任管理與考核，在業務上接受心理諮詢室的指導、管理和考核。
（一）心理委員的管理
班級心理委員要不定期進行工作匯報。
（1）匯報物件：班主任
（2）匯報內容：
①本班學生對心理知識的需求；
②本班學生的心理動向；
③本班學生最近發生的心理問題；
④本班學生對進一步開展心理健康教育工作的建議。
（3）匯報形式：書面或口頭
（二）班級心理委員的考核
1. 班級心理委員作為班幹部，享受班幹部待遇，對各班心理委員的學期、年度量化考核納入班級考核。
2. 班級心理委員的考核參照心理委員的職責標準，每學年進行一次，由各班主任負責、推薦，上報心理諮詢室備案。
3. 每學年組織心理委員評比表彰活動。按全體班級心理委員10%的比例對表現突出者頒發「優秀班級心理委員」獎勵證書。
4. 對於不遵守保密原則、玩忽職守、造成惡劣影響的心理委員，學校將立即取消其心理委員資格，並視情況進行相應處理。
心理晴雨表
班別： 填表人： 周次：第周日期：20 年月日
1. 近兩周內班級發生的重大事件，需關注的普遍心理問題：
2. 近兩周內個別（特殊）同學情況描述（包括姓名、性別、****、主要問題等詳細資訊）
3. 近兩周內所作的心理服務及感想：
4. 班級心理工作意見建議：
5. 班主任意見：
注：1. 此表請於雙周的周一交到各班班主任處，班主任於周二前交到年級長處，心理老師於周二早上到年級長處收取。
2. 此**填寫情況將作為班級心理委員工作評估及評優的重要憑據，請班級心理委員認真詳細地填寫此**，填好後**主任批閱，並告知班主任此表內容保密。
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一 班級日常治理制度 1 學習 學員的主要任務是學習,大家必須充分重視，努力做到 1.1按時上課,不遲到,不早退,不逃課。1.2有事不能上課要按照有關程式請假,獲得批准方可，否則，按曠課處理。1.3積極配合相應科代表的工作,認真完成作業,按時上交。1.4遵守課堂紀律,尊重老師,體現出學員應有的風度。...