《畫中的線條》教學反思
今天我還加了乙個環節：讓學生用不同的線條表達不同的情緒。並讓所有的孩子都上黑板上來畫。
經歷這一環節後，學生對線條的理解更進一步，尤其是作者為什麼要在此處運用這種線條，表達了作者什麼樣的情緒。在區域性臨摹中把握的比較準確。
第二課《恐龍世界》教學反思
俗話說：「畫鬼容易畫犬難」，也許正是因為沒有見過真正的恐龍，學生製作起恐龍來還真是放得開手。造型大膽多樣，色彩鮮豔奪目，動作生動精緻。
《我們的社群》教學反思
雖然每天從自己家樓下經過，可是許多學生還是只能說出，不能畫出自己社群的景象。看來最熟悉的景色如果不留心觀察也會是熟視無睹。藉此我向學生展示羅丹的名言：
「對於我們的眼睛，缺少的不是美，而是發現。」
第四課《會動的線條》
線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的重要要素，而線條的波動能帶給人不同的運動感受，線條具有豐富的表現力。本課旨在讓學生理解感受具有動感的線條的表現方式和視覺衝擊，體驗線條造型的美感。學生基本能夠掌握線條運動的規律，畫面上的事物能夠用會動的線條來表現。
但由於養成的繪畫習慣，動感還不夠強，今後在這方面還要多強調，多練習。
三年級美術教學反思
在教學過程中，經常有其他學科的老師羨慕地對我說 你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕鬆又愉快。我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕鬆愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那麼容易，課前的精心準備，課堂的情景創設 環節安排 個性輔導 多樣評價...
三年級美術教學反思
新課程標準中指出美術教育在小學階段主要是引導學生參與各種美術活動，嘗試各種工具和製作過程，豐富視覺 觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣。在教學時，不再一味拘泥於教材規定的題材作為教學內容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現留給學生自由的空間。在題材 形式表現上營造較為寬鬆的氛圍，能促進學生樂於參與美...
三年級美術下冊《剪剪樂》教學反思
2014 2015學年度第二學期 保亭二小王春南 剪紙藝術，在我國的民間中可算源遠流長，在北方，逢年過節，貼窗花，上門箋，姑娘們剪紙忙得不亦樂乎，僅次於縫衣刺繡的針線活。在南方，廣東的潮州剪紙 佛山剪紙也算名揚天下。可見剪紙藝術普及範圍之廣，影響力之深遠。剪紙藝術作為一種美術形式，現代人也十分喜愛，...