教學目標
情感、態度與價值觀：體會與他人分享的快樂和自我滿足感，體驗來自合作和分享的成就感，願意與他人分享。
能力：實際參與合作，學習自主選擇合作物件，進行小組合作。
知識：明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧型。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，不管是城市還是農村地區，處於小學三年級年齡階段的孩子，他們大多自我中心意識較強，他們喜歡與大家交往，但是涉及到自己的物品或勞動成果時，許多孩子就不太願意與人分享了。即使有些孩子在與他人分享自己的物品、自己的勞動成果時，其意願表現要好，但他們對「分享」的認識不足，不太明白合作分享能使自己的學習生活更方便、更愉快。
針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生學會與他人交流、感受分享的快樂，培養良好的參與、合作意識。教學難點是讓學生理解分享是種快樂。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，在教學中，教師可先從學生喜歡的生日話題切入，引導學生交流「為什麼不想乙個人過生日」，從而引出分享的話題。然後借助動畫資源，引導學生分享自己喜歡的物品並交流自己的調查結果，談談自己的感受，以此引導學生體會分享的快樂。最後教師組織學生設計活動昇華學生對分享合作的認識。
教學中教師要以自己的真情實感調動學生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，讓他們懂得分享也是一種快樂，是一種互相關愛的體現。
教學重點
學會與他人交流、感受分享的快樂，培養良好的參與、合作意識。
教學難點
理解分享是種快樂。
教學準備
教師準備：相關課件。
學生準備：調查周圍人在別人遇到困難時會怎麼做。準備自己喜歡的物品。
課時安排
1課時。
完成話題「我們班的『分享日』」「我們共享用」的教材內容。
教學過程
活動一由「生日」說起
[出示**：暢享生日]
引導學生結合情境進行討論：過生日時我們希望好朋友都來一起慶祝，為什麼呢？
小結：有大家一起慶祝是多麼快樂呀！因為我們都能分享這份喜悅，讓快樂和喜悅變得更多了。（板書：分享）
【設計意圖：引導學生談談「為什麼不想乙個人過生日？」引出話題。】
活動二我們的「分享日」
[**動畫：我們班的分享日]
引導學生結合情境，開展班級分享日活動，並引導學生談談和大家一起分享自己喜愛的物品的感受。
小結：你有乙個快樂，拿出來與另乙個同學分享，就變成了兩個人的快樂。假如有三個甚至更多的同學與你分享，就變成了更多人的快樂。
把自己認為很有價值的東西拿出來跟別人分享，別人可以從中受益，自己也可以獲得一種滿足感、快樂感。（板書：分享的快樂）
【設計意圖：讓學生體驗與他人分享的快樂和自我滿足感，願意與他人分享。】
活動三我們共享用
[**動畫：生活中的分享]
引導學生結合情境進行討論：遇到這樣的情況，我們應該怎麼做呢？
【設計意圖：引導學生體會同學間的相互關心與幫助，懂得當別人需要的時候，把自己的東西分給他人一些，或借人用一用，也是一種分享，它帶給我們的是同學間的友情和歡樂。】
活動四我們來設計
1．確定主題：教師提供活動主題讓學生自由選擇，也可讓學生各小組自定主題。
2．交流方案：在各小組商量和創造某作品的過程中，小組可派成員去其他小組學習，並向本小組同學介紹其他小組的方案和建議等，修改自己的方案。
3．小組成果展示。
4．交流本設計活動中你最大的收穫。
小結：最大的收穫就是大家都參與了合作，感受到了合作的快樂，體驗了來自合作和分享的成就感。
【設計意圖：意識到分享意味著交流空間的開放，相互間的學習和激勵，促進了共同發展。】
活動五故事與思考
[**動畫：盲人點燈]
模擬小品表演：學生分角色表演。
思考：盲人為什麼要在黑夜裡點燈籠？
小結：每個人的存在都不是孤立的，而是需要彼此間的援助。有了彼此之間的分享，才會有好的生活狀態。
【設計意圖：引導學生從人和人之間互動和共生共存的角度，說明了分享就是你中有我、我中有你。】
真快樂 教案
分享真快樂 教學目標 1 幫助學生體驗分享的快樂，激發樂於分享的情感。2 引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。3 幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜 感恩他人的分享。教學重難點 重視實踐能力的培養，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切。教學過程 一 教師創設情境...
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