快樂的比賽
——條理清晰，突出快樂
【習作要求】
提高學生的觀察能力，抓住比賽中的細節描寫，寫出自己的真實感受。
【教學目標】
1、指導學生細緻觀察。比賽中人物的動作、神態。
2、抓住最精彩的場面和主要人物的活動，進行具體描寫。
3、學生能完整有序地寫好遊戲過程，寫出趣味，表達真實感受。
【教學重點】
抓住細節，寫好精彩場面和人物的活動。
【教學難點】
1、抓住重點內容，注意有詳有略。
2、怎樣寫出情趣,表達真情實感。
【課前準備】
設計比賽，準備比賽的道具。（裝滿水的杯子5個，桌球1個，水）
【教學方法】
遊戲法談話法講授法
【教學過程】
一、談話匯入
同學們，知道我們國家的國球是什麼嗎？（桌球）那麼，一般桌球用什麼拍？（球拍），又是在哪拍呢？
(球檯)，那我們今天也來做個關於桌球的遊戲，但今天我們的遊戲不在球台上，而是在教室裡的講台上；不用球拍拍，而改用杯子；不推推擋擋，而是用嘴巴吹桌球。
板書：吹桌球
二、創設情境，比賽前
1、出示遊戲規則：
（1）每乙個杯子裝滿水，緊挨著依次排成一排。
（2）用嘴將第乙個杯子的桌球吹到第二個杯子裡，再吹到第三個杯子……最終把球吹到最後的杯子裡，遊戲結束。
（3）吹的過程中，身體任何部分不得接觸杯子或者桌球。中途球被吹到杯子以外比賽隨時結束，以吹過的杯子數量為成績；都把球吹進了杯子以花時間最短的獲勝。
2、嘗試吹球：
師：老師先來做給大家瞧瞧，但是要乙個同學說一說老師是怎麼做的，大家可要看仔細了。
（吹球）（生說）（板書：動作、表情）
師：誰能用一句完整的話來說一說剛才老師是怎樣吹桌球的？
你們誰敢挑戰一下？看到下面的同學都已經躍躍欲試了。
（指定乙個學生，開始吹之前）我現在想當一回記者，請問你現在的心情怎樣？
（生答，師板書：心理）生試。
三、組織活動：
1、隨機將學生分組；（我要看誰的表現最積極，最聽話。在座位上的同學可要為自己小組的代表加油喲！）
2、開始比賽。
（第一組）：
你能說一說你現在的心情嗎？請大家注意看他（她）的動作。成功（失敗以後）你的心情和比賽前有什麼不同呢？（每一組均要提示）
在表達的過程中，不斷提醒學生怎樣吹，當時的動作怎樣？讓學生用完整的話來描寫一下。
這時你們的心情緊張嗎？是怎麼想的？
在比賽過程中，我們不但要注意參賽人的動作，還要注意球和水的變化。用上擬人或者比喻的修辭方法。
同學們在觀察的時候還要抓住遊戲中的亮點來描寫。
在用詞的同時，提醒學生用成語（四個字的詞語）替換已經使用的詞。
……最後（控制氣氛）：「風格第一，比賽第二。讓我們靜靜地期待他的成功！」）
四、情境再現：
師：真是扣人心弦啊！
誰能說一說你對剛才的比賽印象最深的是什麼？
（提醒學生用連貫的話說出一組動作、一串表情、一組對話）
（出示四個小黑板，語言、動作、表情、心理）
五、快樂習作
1.擬題目
吹桌球大pk. 有趣的吹桌球比賽
2.開頭
第一種：設定懸念
第二種：先聲奪人
第三種：列舉法
3.中間（詳寫）
a、 點的描寫：
b、面的描寫：
4結尾可以抒情，可以議論，要簡潔有力，又餘味無窮。
我們的比賽多麼快樂，請同學們用筆記錄下來，讓其他小夥伴分享你的快樂吧！
六、【板書設計】
吹桌球
動作：走彎下腰低下頭盯湊近翹起嘴吹
像乙個調皮的娃娃一躍而起……
語言：「加油！」「耶——」「哎——」……
表情：瞪（眯）著眼睛滿臉通紅
心理：自信信心十足胸有成竹
小學語文教學中的快樂作文教學法
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小學語文作文教案你真棒
十六 你真棒 口語交際訓練之讚美 教學目標 1 培養學生在日常生活中的口語交際能力，學會真誠地去讚美別人。2 激發學生表達慾望，並能將口語交際延伸到日常生活中去。3 提高語言能力和強化學生的習作意識。教學重難點 口語交際時應該注意引導學生抓要點講清楚。教學方法 比賽法 引導法 教學過程 一 匯入 讚...
小學作文教案
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