三年級數學《花邊有多長》聽課反思
丹霞中心小學：夏海瓊
近期，參加了縣教研室有效課堂活動，聽了三年級《花邊有多長》四節數學課，讓我感受頗深。他們的課有很多值得我學習的地方，下面我就談談聽了這幾課給我的啟發：
1、教師的教學設計要體現新課標理念。這四節課教師在教學過程中能結合教材的內容創設學生熟悉的情境，如吳秀琴老師和李素姬老師利用學生喜愛的公尺奇、喜洋洋創設情境，通過給公尺奇、喜洋洋的相框繞花邊，需要多長的花邊引導學生探索長方形的周長計算方法，有效地激發學生的學習興趣。在探索過程中能組織學生通過小組交流、合作學習去掌握新知，培養了學生的學習能力和與他人合作的能力。
此外還注重學生的估算能力的培養。
2、數學源於生活。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義就不大了。在教學過程中我們要引導學生運用新知去解決生活的問題，讓學生感知數學**於生活，生活中處處有數學。
這四節課教師都有做到。
3、教師要有靈活的教育機智。課堂上要靈活處理學生的突發問題，充分發揮學生的主動性和能動性，合作**，充分發揮小組合作學習功能，這樣的課堂更有活力。
4、教師要具有語言魅力，作為數學教師更要做到語言嚴謹簡練且要有親和力，且在教學過程中對學生要多採用激勵性語言，以激發學生學習的積極性。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學習。
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