初中體育教學設計與反思《原地胸前傳接球》

《原地胸前傳接球》教學設計

一、指導思想

本課以新課程標準教育理念堅持「健康第一」為依據，發揮學生的認識能力為核心，培養學生的基本活動能力為目的，採用自主、合作、**的教學方法，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，積極培養學生的興趣和愛好。

二、教材分析

本課的教學內容選自《體育與健康》水平四籃球中的原地胸前傳接球。籃球運動是廣大青少年喜愛的球類專案，主要發展學生跑、跳、投等基本活動能力；靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性、協調性；增強呼吸、迴圈、消化等系統的機能；以及培養學生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯絡和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術。

傳、接球技術的好、壞直接影響進攻戰術配合質量，也反映乙個隊的進攻戰術水平。因此必須重視傳、接球技術的學習。

三、學情分析

本課教學物件學生，男、女合班教學，該年段學生素質個別差異明顯，學生求知慾強，學習積極性高，上進心強。但是學習注意力還在不斷的發展完善，因此他們學習的紀律性和的行為不是很高。在教學過程中要充分利用學生好動的心理，發揮學生的主動性，給學生充分展現自己的舞台。

四、教學目標

認知目標：通過教學，使85%的學生初步掌握原地胸前傳接球的技術動作要領，能各取所需，量力而行。

技能目標：通過練習，使85%的學生能初步掌握原地胸前傳接球的技術，並能根據自己的技能素質差異來互幫互助完成動作，提高與同伴合作學練的能力。

情感目標：在練習中體驗玩與學相融的樂趣、培養學生積極思維、發散想象的習慣和自我突破的優良品質及體驗成功感，在學練中深刻體會合作的理念和方法。

五、教學重難點

教學重點：準確的手型及傳接球的準確性。

教學難點：上下肢協調配合和手對球的控制支配能力。

六、教學策略

本節課基於教學目標制定和教學重難點的提出，結合《新課標》教育理念，本節課主要採用示範法、講解法、對比法、引導啟發法和自主**的教學方法，並通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學、自主**的學習氛圍。通過鼓勵、放手學生思考、討論、合作創新以及遊戲的方法激發學生學習興趣，努力構建開放有活力的課堂。

七、教學流程：

激趣階段10'，學習體驗階段28'，身心恢復階段4'。（教學流程圖）

1、匯入階段：課堂常規，採用手勢練習提高學生的注意力。

2、熱身激趣階段：採用行進間運球，球性操練習達到熱身的目的，同時可以提高學生對球的控制能力，提高學生學習的積極性,為接下來的教學做好準備。

3、學習體驗階段：

a、提問學生所了解的nba和cba中有哪些球員傳球技術較好，激發學生的學習興趣。

b、匯入課題講解並且示範傳球技術,讓學生建立正確的技術動作概念。有助於學生在練習時更易於掌握動作。

c、組織學生持球做蹬地、伸臂練習提示要領

d、組織學生徒手蹬地、伸臂、壓腕練習

e、講解接球技術

f、組織兩人雙手推拉練習,使學生了解持球、傳球和接球的方法和用力順序。有利於動作技術的形成。

g、組織學生徒手模仿和雙人推拉球練習，d、組織學生相隔（3-5）公尺的對傳練習。教師巡視指導，觀察常見的錯誤技術，請出技術較好與技術較差的同學示範，兩者對比讓學生仔細觀察並且能說出錯誤的技術，教師加以總結。再次組織學生練習，達到鞏固技術的目的。

組織學生多人傳接球練習

h、組織學生自由組合多傳接球練習，練習的目的是提高技術能力，同時在練習中培養學生積極思維發散想象的習慣和自我突破的優良品質及體驗成功感，在學練中深刻體會合作的理念和方法。

i、追截傳球遊戲，學生面對面平行站立，間隔4公尺，其中兩名同學拿兩個籃球，另選三名同學做搶球人，站在長方型內。遊戲開始，長方型內的同學相互傳球，三名搶球人則設法搶球。如搶到球則與傳球時失球的人交換位置。

目的是使學生在練習中體驗玩與學相融的樂趣，培養興趣和愛好，為終身體育奠定基礎。

4、身心恢復階段：採用肌肉拉伸練習進行放鬆。接著教師總結本節課的教學內容，在總結的過程中積極表揚學生和積極鼓勵學習後進生使他們提高對體育運動的興趣。

最後師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。

八、預計課的效果

學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預計課的練習密度為35%---45%左右，平均心率達到120--135次/分。

九、場地器材

場地：一塊籃球場；

器材：籃球若干

《原地胸前傳接球》教學反思

上完這節課後,我自己對本課進行了反思,感覺還是有收穫的.因為對一些問題我又有了更深的認識與理解.對於課程本身,基本達到了課前的預想效果.

一、總結與收穫

1、在備課時也設計了很很多的教學目標.但在實際教學過程中,最重要的往往只有乙個目標:通過這節課讓學生對得運動產生更加強烈的興趣和鍛鍊了他們的身體。

學生都比較喜歡我的這節課而對籃球產生喜愛。假如在這堂課裡我能更好的考慮實現每乙個教學目標,把目標進行分層設計,可能更合理更實際。

2、在教學內容的問題上,新課程給我們的乙個很強的資訊就是:目標管理教學.只要目標明確了,教學的內容**可以是多方面的,可以是教材中的,也可以是老師收集整理的,還可以是學生熟悉的、感興趣的內容,只要能夠為目標服務的都可以教學內容.

3、關於教學方法的問題上，課堂中引導學生自主性和**性方面缺少。於是我在反思,對於運動技能的學習和身體素質的練習這體育課的兩大重點與難點,只要方法得當,技能學習、素質練習和興趣是可以統一的。我想不是從轉變教學方式和激發學生學習興趣入手,可以通過開發課程資源整合，加強師生之間互動交流來改變我們的課堂教學。

二、學習與反思

教師的成長=經驗+反思。教師的成長路程中就應該對平時的教學進行反思、總結。從而才能讓自己不斷的進步、提高。在這節課中有兩個不足之處：

首先是我在給同學們講解動作要領與方法的時候，講解的動作要領有點頻繁，從而導致學生自主性練習的時間短了。

其次，就是我讓學生們練習時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學生的個體差異性。我應該在上這節課之前就應該考慮到上課時有可能出現的情況。

這兩點我會在以後的工作中有所提高，經過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見後，使我受到了很大的啟發：「怎樣才算是一節好的體育課」，最主要的就是在這節課當中能讓學生充分的活動開，起到健身的效果，在活動中快樂的學習，這就是我們上體育課的最終目的。

在以後的教學當中我一定會注意每個環節，把握好每節課，在工作中不斷的提高自己。在日常的工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的教學經驗，讓自己的教學水平有所提高。在課餘的時間我也會多學習一些專業知識與專業技能，使自己的知識能力水平有所提高，從而為以後的教育教學工作打下牢固的基礎。

新民市羅家房學校陳百麗

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