作業 1 《急行跳遠》教學設計
《急行跳遠》教學實錄：
師：上課，同學們好！
生：老師好！
師：本課內容學習跑動中的跳躍，要求積極參與，注意安全。成兩路縱隊跑步走
生：排隊慢跑
師：排頭1~2報數，成四列橫隊—走。
生：1~2報數，成四列橫隊。
師：排頭為基準，成體操隊形散開。
生：四列橫隊體操隊形。
師：帶領學生做操
生：分成四組，和老師一起完成熱身操。
師：今天我們學習急行跳遠，大家說好不好？
生：好師：男生女生面對面站立，我先來示範講解
生：男生兩列橫隊女生兩列橫隊面對面站立，聽老師講解動作。
師：自然助跑逐漸加速，最後一步踏跳積極下壓，快速有力踏伸起跳，身體充分騰空，雙腳同時落地緩衝保持平衡，兩臂前擺。
生：認真觀察積極模仿。
師：男生一路縱隊在沙坑練習，女生有體育委員（女）帶領大家擲壘球，10分鐘後互換。
生：排隊到指定位置。
師：男生先距離近一些慢速跳。
生：有序進行練習。
師：乙個乙個來，注意安全。
生：主動練習
師：表揚、鼓勵，跳得很好，速度稍快點練習。
生：主動練習
師：大家看看老師怎麼跳的，有些同學的是錯誤滴。
生：反覆練習。每人嘗試體會幾次。
師：根據自己的實際能力，跳過標誌線。
生：自由練習。
師：女生注意安全，注意投擲的角度。
生：自由練習
師：男女生互換
生：調換位置進行練習
師：提示，鼓勵評價。
生：反覆練習。
師：課堂小結。同學們練習非常認真，能動腦積極思考，非常好。
師：下面我們放鬆好不好
生：好師：帶領學生放鬆。
生：進行身體放鬆。
師：宣布下課，同學們再見！
生：老師再見！
《急行跳遠》教學反思：
「急行跳遠」是三年級學的新專案，對於孩子來說，它幾乎就是跳遠，所以孩子們的積極性是非常高的。本堂課主要腿部運動，所以複習內容我特地安排了壘球，這也是孩子們非常那個喜歡的專案。滿以為這堂課又充滿激情又成功，可是一堂課下來確是事與願違，結果不是那麼的理想。
其表現在，隊伍的組織有點凌亂，老師忙著講解，學生還是記不住，課堂一開始有的學生還是雙腿起跳，許多只注重跳，不注重聽講解，學生騰空不高等現象。當然，出現狀況我也不怕，我積極組織，積極思考，努力尋找解決方法，但是感覺有點累，不過學生的改變是有目共睹的，動作技術越來越好，熱情越來越高漲。但是很遺憾，學生的練習時間好像不是很夠。
所以，在下次的新課教學中，我一定認真思考，盡量讓隊伍組織起來簡單化，節省時間給孩子們練習。本堂課學生的積極性和情緒很高漲，大部分學生達到預期目標。
急行跳遠教學反思
四年級田玉山上週我安排的主要內容是急行跳遠，前面兩個班上下來感覺上跳遠課比較頭痛。一方面因為跳遠技術本身有一定的難度，另一方面因為小學生的認知能力有限，而我們的目標是教會學生跳遠的技術，因此在課堂上，總能看到老師反覆地做著示範和講解，很努力地逐個糾正動作 一會兒強調助跑的速度 一會兒強調踏跳的準確性...
急行跳遠教學反思
本課主要內容是急行跳遠，因為跳遠技術本身有一定的難度，另一方面因為小學生的認知能力有限，而我們的目標是教會學生跳遠的技術，因此在課堂上，總能看到老師反覆地做著示範和講解，很努力地逐個糾正動作 一會兒強調助跑的速度 一會兒強調踏跳的準確性 一會兒強調騰空的高度 一節課下來，老師很辛苦不說，學生也覺得很...
急行跳遠教學反思
本課主要內容是急行跳遠，因為跳遠技術本身有一定的難度，另一方面因為學生的認知能力有限，而我們的目標是教會學生跳遠的技術，因此在課堂上，總能看到老師反覆地做著示範和講解，很努力地逐個糾正動作 一會兒強調助跑的速度 一會兒強調踏跳的準確性 一會兒強調騰空的高度 一節課下來，老師很辛苦不說，學生也覺得很累...