2014-2015學年第二學期同課異構教研活動
《喂－出來》教學設計
東方河宕學校陳偉蘭
【教材分析】
本單元圍繞「環境問題」，不同作者從不同角度呼籲人類要保護環境、愛護環境。本文警告人類對大自然的破壞必然遭到大自然的懲罰。這是一篇科幻**，故事性強，想象奇特但又合情合理，容易調動學生的學習積極性，但蘊含的哲理較深奧，初二學生學習有一定難度，應重點突破。
【教學目標】
1、掌握「哂笑、顫顫巍巍、牟取」等10個詞語。
2、梳理**情節，培養學生歸納概括能力。
3、通過分析文章結尾，**文章主旨，聯絡身邊現象，增強環保意識。
4、學習**手法，進行續寫練筆，鍛鍊想象能力。
【教學重點】
1、梳理**情節，培養學生歸納概括能力。
2、通過分析文章結尾，**文章主旨，聯絡身邊現象，增強環保意識。
【課時安排】兩課時
課時1：了解故事內容，**結尾含義，喚醒環保意識。
課時2：學習「微型**」和「科幻**」的形式，**作者的想象思路，進行續寫練筆。
第一課時
一、匯入
（一）、創設情境，匯入新課
說到科幻**，同學們知不知道科學幻想**之父是誰？凡爾納,作品《海底兩萬里》，凡爾納沒有到過海底，卻形象地描繪了人們在大海浬的種種驚險奇遇，他的許多科學幻想已經被後來的科學家發現並證明。可以說，因為想象力，我們才能創造發明新事物。
（二）、走進星新一，了解文體
在日本也有這樣一位科幻界的奇才，他以精巧別緻、富於哲思的超短篇**享譽世界,被尊為「日本微型**的鼻祖」。他的作品大部分都偏幻想驚異的科幻**。其名被日本漫畫家青山剛昌引用為《名偵探柯南》男主角工藤新一。
這位日本科幻**作家就是星新
一。今天我們就跟隨星新一走進他的科幻**《喂——出來》，看看他給我們講了乙個怎樣的故事。
二、字詞梳理
（1）給下列加點字讀音。
哂笑牟取眾目睽睽棘手鉚釘貪婪履行顫顫巍巍
（2）通過解釋填詞語
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《喂出來》教學反思
喂 出來 教學反思1 在這堂課的教學設計過程中，原本準備抓住文字中 廟 的問題深入。因為 多次 不厭其煩 地敘寫 廟 的 年代久遠 連根卷走 還有後來現代化高速公路進駐後的變化以及村民對利益的趨之若騖等，來 星新一通過代表 傳統和信仰 的廟宇被 連根卷走 洞 開始出現，以此深入 作者對現代化社會深層...
喂出來 教學反思
青年教師匯報課數學反思 5月16日，收到學校工作群裡發出的通知，傳達了青年教師匯報課的具體實施細則，心裡 騰 地公升起一種緊張感，這種緊張感可能 於參加的活動不多經驗不足，也可能 於平時的教學工作過於按部就班，缺乏思考。總之，這次活動引起了我的足夠重視，我將它當成是檢驗最近一階段教學方法和課堂掌控能...
同課異構教學反思
教學節 同課異構 活動反思 首先感謝校領導給我這個學習交流的平台，感謝物理組同仁幫我精心打磨了這節課，感謝所有在我開課前後中給予我關心和幫助的老師，沒有你們的大力支援，就沒有我在教學節上的成功展示。在這次同課異構的活動中，我開設的是一節初三專題複習課。經過這幾天的反思，我一直在思考這樣乙個問題 如何...