我校開展了「同課異構」活動，此次活動就是同一年級同學科的教師講授同樣的教學內容，通過不同的教學設計來呈現不同的教學效果，從而達到教學研究的目的。
通過這次活動我認識到，對同一教學內容，不同的教師理解不同，其課堂的設計也有所不同，正所謂教一遍有一遍的收穫，學一遍有一遍的心得。在教學的過程中，通過多次分析，會對課文有新的思考。特別是觀摩別人同內容的課之後，會對課文有更深的理解。
把這種感受和理解記錄下來，對自己會有所啟發。
反思教學方法：教學方法的選擇體現了教師的教學理念和教學風格。課堂教學提倡目標的多元性、方法的靈活性和形式的多樣性，強調課堂應該是開放的、生成性的課堂。
教學有法，但是教無定法，我們應該因地制宜，靈活機動地使用方法，建構適合於特定教學內容的模式，從而更好地完成教學任務，取得良好的教學效果。課堂教學是乙個動態的創造過程，教學內容的多樣性和教學物件的差異性決定了教師不能採用一種絕對固定的方法和形式組織課堂教學，方法是水，內容是山。我們應以內容為主導，選擇方法。
在處理些小活動的加入，更為課堂增色不少。而這些恰是我的課堂教學中所缺少的
2、反思教學的效果：教學效果包括兩個方面，一方面是與自己課前的教學設計相比照，看是否達到了預期的效果，完成了的課程目標；二是從現場效果來看，學生的積極性、主動性、創新性是否被激發出來，學生是否當堂掌握了所學的內容；同課異構教學，還要與別人對比，看在教學效果方面有什麼差距，提出今後改進和完善的設想。
從課堂效果來看，本節課還是不錯的，課堂教學伊始我就利用各種教學手段創設學習情境，激發學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態的教學環節。成功的激發學生的學習興趣，使學生主動參與學習活動，並為後續的教學活動做好鋪墊。應該說整堂課學生的交流意識，學習狀態還是很好的。
但從教學目標上看，學生的理解並沒有達到我事先預定的目標。
造成這一現象的原因，我課後分析了一下主要有以下幾點：1、活動的目標不明確。活動的設計只是讓學生單純的為了玩而玩，課堂氣氛活躍了，教學效果卻並不明顯；2、教師語言不精，拖沓現象嚴重。
由此，導致本節課連預想的內容都沒完成。在課堂交流過程中，語言表達也是使學生樂於參與其中的重要因素，特別是在拓展訓練時，學生在教師引導下經過短時間交流，就能感知加深對句子的理解，而在語言運用上也是我今後需提煉的。
通過本次同課異構活動，我意識到了自己的不足，學習了新的教學理念和教學風格，讓我受益匪淺。
同課異構教學反思
教學節 同課異構 活動反思 首先感謝校領導給我這個學習交流的平台，感謝物理組同仁幫我精心打磨了這節課，感謝所有在我開課前後中給予我關心和幫助的老師，沒有你們的大力支援，就沒有我在教學節上的成功展示。在這次同課異構的活動中，我開設的是一節初三專題複習課。經過這幾天的反思，我一直在思考這樣乙個問題 如何...
數學同課異構教學反思
同課異構教學反思 寺寨鄉中心學校王海軍 通過這次同課異構展評活動，我才真正明白了 百花齊放，百鳥爭鳴 的內涵。同樣的教學內容，不同的教師採用不同的教學手段，不同的教學語言，不同的教育機制便產生了不同的教學效果。同課異構教學活動讓我們每一位教師有了展示自己的平台，也為我們每位教師提供了相互學習的機會，...
同課異構的評課反思
這兩天，聽了年輕老師課，感觸很多。這些課的亮點很多，我綜合說幾個。1 數學本身是個枯燥的學科，但我們這些年輕老師上起來，整個課堂都充滿著青春活力。感覺學生上完整堂課，不是很累。我們可愛老師們利用豐富的肢體語言 幽默的話語 很強的親和力，盡自己所能的調動學生的積極性，這對增強學生學習數學的興趣，有很大...