琉寺中學張春景
2023年5月3日我有幸參加我校組織的區域教研活動，更幸運的是和另外的一位老師出了同一節課進行了同課異構，並且有機會和所有參加活動的數學教師進行了面對面的交流學習，給我的教學生涯留下了一次寶貴而難忘的學習經歷。
我和王金偉老師上了同一節《同底數冪的乘法》。這兩堂課的教學內容相同但我們的教學設計完全不同。我教學時首先讓學生複習乘方的意義，利用學過的知識應用到大量的具體例項中，得到同底數冪的乘法法則，然後應用法則去解決問題，體現出從特殊到一般再到特殊的數學思想方法，強調學生經歷探索同底數冪的乘法法則的過程，獲得數學活動的經驗，加強對法則的理解。
而王金偉老師教學過程是先複習乘方，利用引例得到了同底數冪的乘法法則，然後應用法則做大量的練習，在練習中加強對法則的理解。兩堂課教學設計雖然不同，但體現了相同的教學理念，那就是：突出學生主體，多學少教，尊重個體差異，採用活動途徑，倡導體驗和參與。
更重要的是，學生在這樣的學習活動中，形成了積極地學習態度和良好的個性品質。一切為了學生，為了學生的一切，我們有責任給他們創造更精彩自主的課堂。
這次教研活動對我影響最深的是聽課教師的評課，讓我獲益匪淺。首先他們評價我們兩堂課上的都很成功。但是我認為我的課堂上練習少了些，有些遺憾。
一位老師評價說「一堂課不是看你講了多少題，而是看你幫助學生解決了多少問題。評價一堂課的好壞，不是看你是否講完，而是看學生有沒有動起來。」其次，表面看著這節課內容非常少，就乙個同底數冪的乘法法則，而實際上涉及的內容不少，所以這節課要想上好也不容易，因為乘方是上學期的內容，絕大部分同學已經遺忘，只是給他們複習一下，有的同學還是不理解，就如我的課堂上有位同學在板演中出現的錯誤，所以處理起來就很困難。
我就是因為前面複習的比較多，所以後面時間比較緊，學生自主探索的時間不是很充分。再次，雖然我們盡量體現學生得自主性，但是做的還是不夠，我雖然分組了，但是也沒有調動起學生得集體榮譽感。最後，我們對學生的評價都比較少，老師只有不停地激勵他們、表揚他們，使學生對自己充滿了信心，課堂氣氛才會更加活躍。
通過這次的教研活動，我有幾點深刻體會。首先，教師要不斷進行知識更新，做個終身學習者。其次，在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。
其二，老師要創設教學情境，激發學生學習慾望。其三，老師要講究提問技巧，激發學生**興趣。其四，老師要合理安排時間，調控教學活動。
其五，老師要加強學法指導，培養創新能力。其六，老師要精心設計練習，鞏固課堂教學效果。
總而言之，實施初中數學高效課堂，對培養學生創新實踐能力將有重要作用，我們一定要從學生實際出發，從素質教育的目標出發，採取多種措施提高課堂效率。打造出高效的課堂，相信隨著我們不斷探索研究，實施高效課堂的步驟將會越來越完善，最終成為培養學生創造性思維和創新能力的一條有效途徑，使數學課堂生機勃勃，充滿活力。
同課異構教研活動反思
青島開發區第五中學薛新祥 我們學校開展了以同課異構為主題的公開課教研活動，我感到上課的老師們進行了充分的準備和認真的設計。教師對教材的把握和教學方法的設計上都突出了 同中求異，異中求同 讓聽課教師清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同教學策略所產生的不同教學效果。彰顯出了教師的不同教學個...
同課異構的評課反思
這兩天，聽了年輕老師課，感觸很多。這些課的亮點很多，我綜合說幾個。1 數學本身是個枯燥的學科，但我們這些年輕老師上起來，整個課堂都充滿著青春活力。感覺學生上完整堂課，不是很累。我們可愛老師們利用豐富的肢體語言 幽默的話語 很強的親和力，盡自己所能的調動學生的積極性，這對增強學生學習數學的興趣，有很大...
同課異構教學的反思
我校開展了 同課異構 活動，此次活動就是同一年級同學科的教師講授同樣的教學內容，通過不同的教學設計來呈現不同的教學效果，從而達到教學研究的目的。通過這次活動我認識到，對同一教學內容，不同的教師理解不同，其課堂的設計也有所不同，正所謂教一遍有一遍的收穫，學一遍有一遍的心得。在教學的過程中，通過多次分析...