教育學生規範書寫是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的一項基礎工程，是學校素質教育的一項重要內容。
二、研究目標
通過本課題的研究，使學生掌握漢字的書寫法則和技能，培養學生的寫字能力的同時，增強學生的愛國意識，養成循序漸進的學習態度和持之以恆、勤學苦練的精神，加強學生文化藝術和道德情操的修養，使學生接受美的感染和藝術的薰陶 ，提高學生的審美能力。
三、研究內容
1、如何改變書寫姿勢（包括書寫時的坐姿、執筆姿勢）不正確，書寫態度不端正的問題研究
2、培養學生規範書寫的策略研究
3、如何培養學生的書寫興趣的研究
4、小學低年級規範書寫評價體系的研究
四、課題研究步驟及方法
（一）準備階段（2023年10月--2023年12月）
1、通過觀察，調查問卷等方法，了解書寫姿勢不正確，書寫態度不端正的成因。2、查閱文獻資料，收集相關資訊，進行歸類整理，為下面一系列的研究、實驗做準備。
3、通過個案研究，為實施過程打下基礎。
（二）實施階段（2023年1月--2023年7月）
1、第一階段（2023年1月--2023年5月）
（1）如何改變書寫姿勢（包括書寫時的坐姿、執筆姿勢）不正確，書寫態度不端正的問題研究
（2）培養學生規範書寫的策略研究
（3）如何培養學生的書寫興趣的研究
（4）收集學生優秀作品（一）
（5）收集並記錄實驗所獲得的初步資料、資料，進行統計分析，及時反饋調整實驗方案保證下階段實驗順利進行
2、第二階段（2023年6月--2023年7月）
（1）小學低年級規範書寫評價體系的研究
（2）收集師生優秀作品（二）
（3）教師撰寫教學小**
整個實施階段在不斷的研究—實踐—總結中完成。
（三）總結階段（2023年8月--2023年10月）
（1）總結課題研究成果，明確存在的問題。
（2）撰寫科研**，準備成果展示
五、其他
我校對規範書寫非常重視，常舉行一些書寫類競賽，近來隨南潯區體藝2+1活動的深入開展，校領導又為低年級學生制定了「寫字」這一項，為本課題的開展提供了有利的條件。
小學低段語文預習能力培養的實踐與研究
內容摘要 形成有效的預習能力，將有利於學生提高聽課效率和自主學習能力，有利於增強其學習的自覺性和主動性，促進其創新精神和實踐能力的培養。本課題組採用 課堂體驗式 創疑解惑式 以學定教式 預習星級制 多元評價式 等方法激發低段學生的自主預習意識 通過 分層預習目標 的確立，分層預習任務 的設計及 有效...
小學低段數學課堂小結藝術的實踐與研究 完結
二 低段數學課堂小結的價值思考 課堂小結是課堂教學中的乙個重要環節，在教學中起著不可忽視的作用，它是對所學知識和技能進行歸納總結和昇華的行為方式。對學生而言，課堂小結雖然只是短短的幾分鐘結語，但它是對 學 的一種深化，適當的課堂小結可以幫助學生理清知識結構，掌握內在聯絡，對促進學生構建自己的知識體系...
學低段有效閱讀教學策略的研究與實踐
課題方案 一 課題研究的背景與意義 一 課題提出的背景 背景一 自20世紀90年代以來，基礎教育改革在世界各地受到前所未有的重視。如何提高學生的學習質量，增強學生的學習興趣，使學生積極主動地參與教學全過程，是當前教育研究的重要課題。閱讀教學有效性就是在閱讀教學活動中，語文教師採用各種方式和手段，用最...