五個墩小學促進學生「四育」發展工作總結
我校在教育局正確領導下，堅持以科學發展觀為統領、以辦人民滿意教育，做人民滿意教師為宗旨、以建立平安、文明、衛生、和諧的校園為目標，突出「以人為本、以德塑校、以質名校、特色興校」辦學理念，開展了有效德育活動，取得了一定的工作成效，具體如下：
一、常規教育
1、新學期進行常規系列教育，各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計畫，確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。
2、為形成乙個良好的班風、校風，開學後，各班主任立即組織學生學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》、《中小學生禮儀規範》以及我校各種規章制度，並做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。
3為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會大小環境對學生的不良影響。本學期我校在期中考試後召開了一次家長會議，召開了全校學生家長會並成立了家長學校委員會組織。
4、認真上好每一節班會，班主任老師認真設計班會內容，班會內容要體現實效性和針對性。寫好教案，重點班會有設計方案。
5、進一步利用好校園班級板報、手抄報、學生徵文等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。
6、加強對學生的行為養成教育，培養學生的自主管理能力，充分發揮少先隊、文明監督崗職能作用，監督崗成員參與學校班級日常工作的檢查與評比，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。
7、面向全體學生，繼續深入開展以轉化學困生為重點的系列活動，建立問題學生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。
8、教導處深入到各年級、班級開展調查研究工作指導督促班級管理，每週一次對全校班級進行量化考核，每月一次班級管理評定，並評出文明班集體。
9、有計畫的培養各班、隊幹部，提高他們在班級建設中的骨幹作用，發揮學生教育學生的功效。
二、加強德育隊伍建設
1、構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。每週召開一次工作會議，安排周工作任務，提高素質，增強責任感。
2、嚴格考核班主任工作，包括衛生、規範檢查、兩操評比、班內宣傳、班會情況、各種上交資料等，每月向全校公布，並計入班主任業績檔案中。（1）班級管理，講求實（抓落實不留死角），細（細緻入微），牢（定規矩並抓牢，不鬆懈）（2）教育活動，講求豐富多彩，體現時代性，實效性，針對性以及創新精神。
三、建立和諧優美的校園環境
加強校園衛生工作，落實責任到班，作到「三打掃、兩維護」，堅持每天兩次檢查，使校園環境衛生有了較大改觀。繼續搞好綜合治理，借助社會有關力量搞好周邊環境，加大門衛管理制度，使我校的周邊環境有所好轉。學生請假由班主任批准簽字，保證了正常的教學秩序。
協助體育組組開展了各類體育比賽，比賽中滲透了德育內容，營造德育氛圍。為了建立良好的育人環境，學校投入了大量資金進行了校園美化和班級亮化建設。
四、本學期開展的主要工作及取得的成績
1、對班主任培訓，使班主任對自己的職責更明確，同時也在方法上對班主任進行了指導。
2、對班幹部培訓，給班幹部提供了一些管理方法，讓他們能夠更好的為班集體服務。
3、進行師德師風培訓，從理論上提高教師的職業道德。
4、召開班主任會議，及時發現和處理一些不良行為和現象，把不好的行為消滅在萌芽狀態。
5、本學期我們進行了兩次法制講座，結合學生的實際情況，給學生介紹了一些法律常識。
6、每月進行一次安全教育，安全教育時刻放在學校工作的首位，學生對一些自救常識掌握比較好。
7、每月進行一次演練，學校在開學初就有計畫的安排了演練活動，從應急疏散演練到防震疏散演練、防火疏散演練以及交通安全演練等，提高了全校師生的應急能力。
五、主要經驗
1、深入領會檔案精神，因地制宜開展活動，認真貫徹國家教育方針，落實省市教育會議精神，把握各項政策法規，研讀上級工作指導方案，結合學校具體情況開展有針對性的工作，是取得活動成效的關鍵。只有掌握了大政方針，把握時局，只有創造性地開展工作才能收到良好的效益。
2、加強領導、創新工作思路加強領導，強化組織過程，創新工作思路是開展好工作的重中之重。首先是領導班子把德育工作放到首位，把抓好安全穩定當作頭等大事來抓，把每一次上級號召開展的活動都能開專題會議，制定活動方案，研究部署落實任務親自抓。其次是成立領導小組，分工落實責任具體抓，作到抓方案制定，抓組織過程，抓活動效果，抓工作總結。
3、強化措施、確保活動順利進行，制定切實可行的保證措施是開展好各項活動的有利保證。我們在每次舉辦活動時，都能認真制定活動方案，成立領導小組，依據學校實際情況制定強而有力的保證措施，通過各項工作會議，使全體教師明確活動的目地和意義，把開展活動的取得的成效納入到教師考評中，落實到工作的實際中，使各項工作有條不紊地開展起來。
評價促進學生自主發展
小學教育評價方式 巖頭小學楊玉 當前，我國教育改革正處於應試教育向素質教育轉型的關鍵時期，素質教育的核心內容就是讓學生生動活潑地主動發展，那麼，怎樣才能實現學生的主動發展呢？學生發展的動力因是什麼？我們認為，是對學習過程的積極的體驗，它依賴於對學生過程的激勵性評價。我們實施了以啟動學生學習動力為目的...
促進學生全面發展
促進學生全面發展，身心健康的舉措 一 常規教育持續改進 五個一活動 持續優化，主題班會 的課程體系進一步豐富，成長記錄袋 進一步規範，其評價 激勵 導向作用進一步彰顯。各年級學生會組織 學生校長助理 的自主管理職能到位，形成了學生自主管理的體系。繼續實行了日常無分數評價機制，階段綜合素質評價的體系得...
如何促進學生的個性發展
一愛心個性是乙個人帶有傾向性本質的比較穩定的心理特徵，是乙個人興趣 能力 氣質 性格等的總和。初中生就像一棵棵苗子一樣，需要老師用愛的溫泉去澆灌，才能健康茁壯的成長，愛是這世間最美好的東西，是教育獲得成功的因素之一，不斷的給學生關愛，能使學生從老師的愛中認識到自己的價值，更樹立了自信心和自尊心，於是...