課題《探索直線平行的條件（第1課時）》
課時1問題導讀——評價單
設計人： 羅松昌審核人：七年級數學組序號
班級： 七（3）班組名姓名
【學習目標】
1．會識別同位角
2．經歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等判別直線平行的結論，並能解決一些問題。
3．會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。
【重點難點】
1．探索同位角相等，兩直線平行的過程
2. 掌握同位角相等，兩直線平行，並能靈活對其運用解決一些實際問題
【學習過程】
一、設疑，複習引入
問題1：在同一平面內兩條直線的位置關係有幾種？分別是什麼？
問題2：如圖，兩條直線相交所構成的四個角中分別有何關係？
問題3：什麼叫平行線？
問題4：觀察下面每幅圖中的直線a,b，它們分別平行嗎？
二、聯絡實際，積極探索
1.兩條直線相交成四個角，如果兩條直線被第三條直線所截，能夠成多少個角。
（1）觀察圖一，∠1與∠2有怎樣的位置關係
（2））觀察圖二，你還能在下圖中找出其他的具有這樣位置關係的角嗎？
2.閱讀課本裝修問題這一段，請大家完成以下問題：
問題1：把黑板邊沿看作直線c,兩條紙條分別看作直線b和a，用圖表示出來
問題2：
1.當圖中的直線b與直線c不垂直，固定紙條b,c不動，轉動紙條a,觀察∠2的變化與∠1的大小關係，發現紙條a與紙條b的位置關係發生了什麼變化？
何時平行？請你利用學具親自動手操作。
3.通過上面的**過程，你能夠得出什麼結論
三、變式訓練，熟練技能：
練習1如右圖，找出圖中∠1的同位角？在圖中標出∠2的同位角。
練習2 如圖，∠1=∠2=55°, ∠3等於多少度？直線
ab、cd平行嗎？說明你的理由
四、再探新知：
問題1：你能用這種方法過已知直線ab外一點p畫它的平行線嗎？能夠畫出幾條。
總結結論：
問題2：分別過點c、d畫直線ab的平行線ef、gh， ef與gh有怎樣的位置關係？你有什麼發現？與同伴交流.
總結結論：
【總結反思】
問題1：本節課你有哪些收穫？
問題2：通過今天的學習，你想進一步**的問題是什麼？
【布置作業】
p48頁習題2.3的知識技能。
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