班級姓名指導老師：紀琴利
【預習導學】
1、對聯，又稱「楹聯」，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式。對聯文字長短不一，短的只有
一、兩個字；長的可達幾百字。對聯形式多樣，有正對、反對、流水對、集句對等。但不管何類對聯，使用何種形式，必須具備以下特點：
一要字數相等，斷句一致。二要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是「仄起平落」，即上聯末句尾字用仄聲，下聯的末句尾字用平聲。
三要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對於名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四要內容相關，上下銜接。
上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重複。
2.預習課文，解釋帶點的字：
秦漢（ ） 碑奇（ ） 繡（ ）見（ ） 旋（ ）
3、填空
⑴長城東起西至全長稱作
⑵堅強毅力為中華留下
⑶長城最初修築時間是作用是
4、初讀課文，對聯是從哪幾個方面讚美長城的？
【問題歸納】
問題導讀 評價單
有效教學高效課堂之選修5 第三章烴的含氧衍生物第二節醛 問題導讀 評價單 課題 醛設計人 楊蘭收審核人 寧東喜 no 3201 班級 組名姓名時間 2011.04.12 知識與技能 掌握乙醛的結構及乙醛的氧化反應和還原反應 了解醛類和甲醛的性質和用途 了解銀氨溶液的配製方法 過程與方法 通過實驗來學...
問題導讀評價單
思考 1.安琳最值得我們學習的品質是什麼？它的具體表現是什麼？2.這種品質對她的成長起了怎樣的作用？活動二 警鐘長鳴 在乙個招聘會上，曾出現這樣一幕 乙個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應聘表，並且不斷向招聘單位諮詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他所做的一切都是為了26歲的...
《碰撞》問題導讀 評價單
設計人 劉桂禎審核人 序號 班級 組名 姓名 日期 2014.學習目標 一 知識與技能 1 認識彈性碰撞與非彈性碰撞，認識對心碰撞與非對心碰撞 2 了解微粒的散射 二 過程與方法 通過體會碰撞中動量守恆 機械能守恆與否，體會動量守恆定律 機械能守恆定律的應用。三 情感 態度與價值觀 感受不同碰撞的區...