課題：對數函式設計人：李倩倩審核人：李觀鎮班級： 組名姓名時間：
※學習目標：
1．知識與技能：理解對數函式的概念；通過具體例項研究對數函式的圖象與性質，並初步進行運用.
2．過程與方法：通過對對數函式的學習，使學生進一步熟練掌握研究函式的一般思想方法.
3．情感態度與價值觀：進一步滲透數形結合、分類討論的思想方法；體會函式的變化規律及蘊涵其中的性質；通過引導學生主動參與作圖、分析圖象，培養學生的探索精神，並在研究函式的變化過程中滲透辯證唯物主義的觀點.
※教學重、難點：
1．重點：對數函式的概念及其影象與性質.
2．難點：對數函式的影象與性質.
※預習評價：
1．對數函式的概念？（對數函式定義中，為什麼規定「>, ,>」）2. 在同一座標系中畫出和的影象.（列表、描點、連線）3.對數函式的影象與性質：
4. 指出下列函式哪些是對數函式：
（1） （2） （3）
（45） （6）
怎樣判斷乙個函式是對數函式？
5.求下列函式的定義域：
（1）（>,） （2）（>,） （3456）（789）
6.（1）比較與的大小；
（2）已知<，求的取值範圍
※ 共同回顧, 感悟收穫：
1.2.
問題導讀 評價單
有效教學高效課堂之選修5 第三章烴的含氧衍生物第二節醛 問題導讀 評價單 課題 醛設計人 楊蘭收審核人 寧東喜 no 3201 班級 組名姓名時間 2011.04.12 知識與技能 掌握乙醛的結構及乙醛的氧化反應和還原反應 了解醛類和甲醛的性質和用途 了解銀氨溶液的配製方法 過程與方法 通過實驗來學...
問題導讀評價單
思考 1.安琳最值得我們學習的品質是什麼？它的具體表現是什麼？2.這種品質對她的成長起了怎樣的作用？活動二 警鐘長鳴 在乙個招聘會上，曾出現這樣一幕 乙個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應聘表，並且不斷向招聘單位諮詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他所做的一切都是為了26歲的...
《碰撞》問題導讀 評價單
設計人 劉桂禎審核人 序號 班級 組名 姓名 日期 2014.學習目標 一 知識與技能 1 認識彈性碰撞與非彈性碰撞，認識對心碰撞與非對心碰撞 2 了解微粒的散射 二 過程與方法 通過體會碰撞中動量守恆 機械能守恆與否，體會動量守恆定律 機械能守恆定律的應用。三 情感 態度與價值觀 感受不同碰撞的區...