大熊貓教學反思

《大熊貓》是一篇說明文，第一自然段總寫大熊貓是一種最可愛的吸引人的珍奇動物，後三個自然段分別從大熊貓的外形特徵、生活習性兩個方面作具體的說明。字裡行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。

一、創設情境，激發興趣。教學伊始，我出示大熊貓的**，讓學生觀察大熊貓的外形，以此調動學生的熱情，為全文教學創設良好的「樂學氛圍。

二、以讀為本，以讀促講。新課程標準強調：小學各階段都要重視朗讀。

讀是學習語文的一扇視窗，也是感受語言，訓練語感的基本方式。所以，教學時，我運用了齊讀、指名讀、小組讀等形式，讓學生在讀書聲中感受大熊貓的可愛。

三、引導感悟。教學時，我讓學生**結合，以及板書，生動再現了大熊貓的可愛的外形，以及它吃竹葉的可愛樣子，從而讓學生體會到大熊貓是許多珍奇動物中最可愛的乙個，加深了學生對課文的感悟。

四、注重學生的詞語積累的訓練和課外知識的拓展延伸。在教學時，我指導學生運用文中疊詞對大熊貓的外形進行填空式的描述，讓學生感受大熊貓憨態可掬的樣子，以此強化學生的詞語積累的運用。同時在課外知識的延伸上：

我讓學生收集大熊貓的資料或給大熊貓畫一幅畫，這樣既培養學生收集資料的能力，又激發學生的成就感。

小學一年級語文《大熊貓》教學反思

這節課，不足之處也還很多，如課堂氣氛不夠活躍，學生讀得不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂，但感情還不夠投入，這些都待於今後加強指導，以達到好的教學效果。

《大熊貓》教學反思

大熊貓 以 動物 為主題，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大後的不同生活習性，最愛吃什麼，乙隻可愛的大熊貓形象展現在孩子們的眼前。語文課程標準 強調 閱讀教學是學生 教師 文字之間的對話過程。讓學生與文字對話，是我們語文教學的至高追求。同時，通過對話，架設生活與...

大熊貓教學反思

教學反思 1 創設情境，激發興趣。上課伊始，通過猜謎語，把大熊貓引進課堂。通過讓學生感受大熊貓的可愛來吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣，為學習新課創設乙個良好的氛圍。2 自主識字。識字是低年級教學的重點。經過一學期的積累，學生已經掌握了一些識字的方法。所謂 授之以魚，不如授之以漁。本節課，我沒有...

《大熊貓》反思

大熊貓 的教學反思 大熊貓 是一篇描寫動物的文章，課文本裡行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。課文用三個自然段分別從大熊貓的外形特徵 生活習性等方面作具體說明。學生對大熊貓的樣子 顏色和活動都非常感興趣。在講課中我從福娃晶晶代表的是大熊貓匯入，通過大熊貓的生活短片激發學生對課文的學習興趣。為全文教學創設了...