《大熊貓》說課稿
一、學情分析
《大熊貓》是一篇看圖學文，選自全日制聾校實驗教材第七冊語文，課文介紹了我國特有的珍稀動物大熊貓的外形特徵、性格特點、食物習慣。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。借助文字，可以培養學生的思維能力、觀察能力等，同時使學生受到美育的薰陶。
因為學校組織學生到扎佐動物園參觀過大熊貓，所以學生對大熊貓有所了解，這為理解本課詞句提供了便利。學能方面，多數學生能借助圖畫理解語句意思，少數學生粗心大意，不能很好地借助圖畫理解語句意思，必須在師生的互動活動中方能正確理解詞句、了解有關知識，學習意識相對較差。為此，我在學生能打手語熟讀課文、理解句子意思（這兩個內容分別用第
一、第二課時完成）的基礎上，制定第三課時的教學目標如下：
二、教學目標
1、了解大熊貓的外形特徵、性格特點、食物習慣。
2、樹立保護大熊貓的意識。
3、能流暢地、有表情地「讀」文。
4、培養學生合作、自主學習的能力。
三、教學重點
了解大熊貓外形特徵、性格特點、生活習性
四、教學難點
了解大熊貓的性格特點，樹立保護大熊貓的意識。
五、教學準備：
1、要求學生熟讀課文。
2、製作ppt課件，熊貓臉譜，竹葉、竹筍、小草、葡萄等模型。
六、教學策略
《語文課程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、文字之間平等對話的過程。為此，本堂課我將從學生的生活體驗和已有的知識出發，創設民主、平等、和諧的對話氛圍，巧妙地設計乙個「闖關活動」，力圖在闖關活動中引導學生積極自主地去朗讀、感悟、**、積累，從而激起學生的情感體驗和心靈共鳴，讓學生受到情感薰陶，獲得思想啟迪。
七、教學過程
一、練習讀詞。
二、再讀課文，整體感知大熊貓的外形特徵、性格特點、食物習慣。
三、感情昇華，樹立保護大熊貓的意識。
教學第一步：我用ppt出示表示身體部位的詞語，目的是檢查學生對這些詞語的掌握程度，也為學習熊貓的外形特徵做鋪墊。接著，我和學生互動，了解課前學習情況，收集反饋資訊，以便針對學生對大熊貓的了解程度展開教學。
教學第二步：我設計了乙個闖關活動，力圖通過活動的開展，引導學生積極閱讀、主動思考，自主了解大熊貓的外形特徵、性格特點、食物習慣，這是教學的重點部分，在教學這一部分時，首先，我出示闖關問題一：大熊貓是什麼樣子？
以此引導學生積極地閱讀了解大熊貓的外形特徵，所採用的方法是讓學生自讀理解，自願舉手回答，以培養學生自主學習的能力，又採用師生「接龍」的有趣方法重新敘述大熊貓的外形特徵，讓學生在玩的過程中記住大熊貓的形，同時也積累了語言。接著，我出示闖關問題二：大熊貓小時候和長大以後有什麼不一樣？
因為學生只見過成年後的熊貓，要理解小時候的熊貓和長大後的熊貓有什麼不同，就必須先讓學生在頭腦中建立關於熊貓小時候、長大後的一些表象。所以，我採用ppt給學生展示這兩個階段的熊貓**，讓學生通過**去理解、想象小時候和長大後的熊貓有哪些不同。既給學生提供形象直觀表象，又給學生留下思維想象的空間。
同時，我讓學生分組學習，充分利用了優生的力量感染、帶動後進生學習，使後進生積極參與到學習中來（我這樣做的原因是我班後進生群體，基本是那種注意力持續時間較短、學習能力相對較差的，所以，我力圖通過這種方式有效地組織學生學習）。最後、我借助第二自然段最後一句話「它睡醒了，就擺動著胖胖的身子，走來走去找東西吃」進行巧妙過渡：大熊貓會找啥吃呢？
將話題轉移到「熊貓的食物習慣」，通過問題的提出，學生可能會紛紛發表自己的意見，說出熊貓會去找什麼吃。這時，我並不急於肯定或否定學生的答案，而採用表演的形式讓學生帶上熊貓臉譜，在「食物」堆中選出熊貓喜歡吃的食物，從而讓學生了解「大熊貓最愛吃竹葉和竹筍」這一食物習慣。
教學第三步：幫助學生樹立保護大熊貓的意識。在第二步教學中，指導學生朗讀，並點撥：
大熊貓真可愛！學生的情感得以昇華，可以藉此幫助學生樹立保護大熊貓的意識，但意識這東西看不到，摸不著，也不能通過說教的方式注入學生的頭腦。為此，我列舉一些獵殺大熊貓的行為，讓學生評判，進而懂得要保護大熊貓。
然後展示保護大熊貓的**資料，給學生提供效仿的榜樣，讓學生知道怎樣保護大熊貓。
教學第四步：拓展延伸，了解大熊貓的居住環境、生長過程（這部分內容作為機動內容處理，如果時間不夠就讓學生課後自己查閱）。因為課文只介紹大熊貓的外形特徵、性格特點、食物習慣，關於大熊貓的知識還很多。
比如說大熊貓的居住環境、生長環境等，為此，我讓學生在學好以上三點的基礎上，了解文字之外有關大熊貓的知識，從而懂得文字始終是有限的，培養學生探索文字之外知識的能力。
作業設計：學完大熊貓有關知識目的「學以自用」是教學的最終目的，，有的學生可能頭腦中已經形成了完整熊貓形象，有的學生有可能掌握了介紹熊貓外形的方法，這些都是教師無法估量的，所以，我針對繪畫能力強、寫作能力強、各種能力一般的三類學生，設計了「我會畫」和「我會寫」「我會讀」三個作業，讓學生選擇性地完成，發揮個性特長，讓學生感受學習的樂趣。
八、板書設計。
我的板書主要是大熊貓的外形特徵、性格特點、食物習慣，因為這是本課時的重點部分，我力圖通過簡潔的板書形式，給學生呈現乙個完整的大熊貓形象。大熊貓外形特徵的板書，在師生以「接龍方式」敘述其外形時出現；大熊貓性格特點的板書，在小組代表發表意見時呈現；大熊貓食物習慣的板書，在小結時呈現。
九、教學反思……
大熊貓出國 說課
一 教材分析 大熊貓出國 是二年級上冊教材第九板塊 動物趣事中的一篇課文。這篇文章是以自述的形式介紹了大熊貓的樣子 習性和產地等，全文語言自然 詼諧，充滿童趣。例如 身子雪白雪白 默默的眼圈就像戴著一幅大墨鏡 大熊貓憨態可掬的形象躍然紙上，通過指導學生閱讀課文認識生字，讓學生了解國寶大熊貓，培養學生...
《大熊貓》反思
大熊貓 的教學反思 大熊貓 是一篇描寫動物的文章，課文本裡行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。課文用三個自然段分別從大熊貓的外形特徵 生活習性等方面作具體說明。學生對大熊貓的樣子 顏色和活動都非常感興趣。在講課中我從福娃晶晶代表的是大熊貓匯入，通過大熊貓的生活短片激發學生對課文的學習興趣。為全文教學創設了...
告別大熊貓
護膚小技巧告別大熊貓 許多mm都習慣晚睡，經常熬夜，有的是因為工作沒辦法，需要熬夜，有的是在深更半夜喜歡發微博，玩網遊。慢慢的都變成了 小熊貓 如果不能睡乙個好覺，那麼就做好 熬夜 的戰鬥準備吧。羊多肽的護膚小技巧，讓你免除熬夜肌膚的負擔，不做 大熊貓 擁有光潔 準備戰鬥吧！一 給晚睡肌膚 輸氧 自...