教學反思
1、創設情境，激發興趣。
上課伊始，通過猜謎語，把大熊貓引進課堂。通過讓學生感受大熊貓的可愛來吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣，為學習新課創設乙個良好的氛圍。
2、自主識字。
識字是低年級教學的重點。經過一學期的積累，學生已經掌握了一些識字的方法。所謂：
授之以魚，不如授之以漁。本節課，我沒有給學生時間去認讀，而是在熟讀課文的基礎上讓學生自主識字，並通過多種形式的識讀，激發學生的興趣，使學生積極、主動地參與到活動中，既活躍了課堂氣氛，又能對生字進行有效的識記。
3、注重詞語的積累。
教學時，我引導學生在文中找到描寫大熊貓可愛的詞，如：胖胖的、毛茸茸、走來走去。再讓學生說一說自己平時積累了哪些這樣的詞語，切實將詞語積累落實到實處。
不足之處也有很多：教師在課堂上缺乏激勵性語言，鼓勵學生的話太單一。課堂上內容安排過多，由此造成時間不充裕，因此讀的也不夠充分。
《大熊貓》教學反思
大熊貓 以 動物 為主題，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大後的不同生活習性，最愛吃什麼，乙隻可愛的大熊貓形象展現在孩子們的眼前。語文課程標準 強調 閱讀教學是學生 教師 文字之間的對話過程。讓學生與文字對話，是我們語文教學的至高追求。同時，通過對話，架設生活與...
大熊貓教學反思
大熊貓 是一篇說明文，第一自然段總寫大熊貓是一種最可愛的吸引人的珍奇動物，後三個自然段分別從大熊貓的外形特徵 生活習性兩個方面作具體的說明。字裡行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。一 創設情境，激發興趣。教學伊始，我出示大熊貓的 讓學生觀察大熊貓的外形，以此調動學生的熱情，為全文教學創設良好的 樂學氛圍。...
《大熊貓》反思
大熊貓 的教學反思 大熊貓 是一篇描寫動物的文章，課文本裡行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。課文用三個自然段分別從大熊貓的外形特徵 生活習性等方面作具體說明。學生對大熊貓的樣子 顏色和活動都非常感興趣。在講課中我從福娃晶晶代表的是大熊貓匯入，通過大熊貓的生活短片激發學生對課文的學習興趣。為全文教學創設了...