關愛，讓「學困生」重塑自我
肖駿同學是六年級班現任副班長，雲樂小學校園之星評選中首批「學習之星」。
猶憶我初接現在班級時，肖駿同學是給我印象深刻的學生之一，原因在於他上課喜歡做小動作，作業時時不能完成，且書寫凌亂不堪，單元測試總是高懸「紅燈籠」。為了改變班級成績差的現狀，我決定從幾個特殊的學生入手，而肖駿同學成了我重點關注的物件。開始，每當肖駿同學上課做小動作，我就及時予以提醒、警告，但過不了一會兒，他又會照犯；作業沒完成或完成得馬虎，我就對他進行批評教育，並親自督促他當場完成。
這樣，我在他身上耗費了大量的時間和精力，但收效甚微，讓我頗為苦惱。
一次課間，我正在辦公室休息，有學生來向我報告：肖駿同學流鼻血不止。我聽後，趕緊跑到教室，扶著他到鄉衛生院進行止血處理。
在醫院，我找來醫生，幫他清理臉上汙血，並守護在一旁，看醫生給他止血。隨後，我陪著他在醫院觀察，期間與他聊天，詢問病史，並把從醫生那詢問得知的預防常識，細細地叮囑他。此外，我告訴他，在老師的心目中，他是個聰明可愛的孩子，我相信他只要多花點精力在學習上，一定是乙個出色的好學生。
聽了我的話，他使勁地點了一下頭。
從那以後，我感覺肖駿同學與我比較親近了。在課堂上，小動作也變少了，作業較以前也有了改觀。我欣喜地發現了他的變化，一次課上我提了乙個問題，我發現他猶豫地舉手了，於是指名他回答問題，雖然他的答案並不夠準確，我還是對他給予了充分肯定，在班上表揚了他的進步變化。
我發現了他的眼睛變亮了，上課更加專注了。我意識到我的努力有了結果，於是在課堂上更多地關注他，在課後經常與他交流學習疑惑，幫助他解決學習上、生活中的困難，並鼓勵他堅持不懈，永克難關。另外，我還送了一本字帖給他，讓他練字，並及時批改，引導他規範書寫。
經過近一學期的努力，肖駿同學的學習成績穩步上公升，上課變得專心聽講了，而且積極思考，踴躍發言，作業也書寫規範了。在期末考試中，語文考到了八十多分，到第二學期，每次單元測試成績穩定在八十五分以上。在六年級班幹部選舉中被選為副班長，並在學校校園之星評比中，眾望所歸，被評為六年級班「學習之星」。
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