讓學生在自信中健康成長

3．設計不同的主題班會，突出班級建設特色。圍繞學校的主題教育活動，學生自主設計、主持班會，不僅鍛鍊了學生的能力，也解決了一些班級裡存在的問題，本學期我們召開了《團結就是力量》，《文明禮儀伴我行》等不同主題的班會活動。

三、在教學中，教師低起點，緩坡度，逐步樹立學生的學習信心。

根據學生的實際認知水平，確定教學思路，開展課堂教學活動。讓學生在課堂上，動口動手動腦，參與教學過程，以此促進三維目標的達成。所謂的低起點；就是以教材的基本知識與基本技能為重點，以適合學生的教學活動為載體，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

如以學生自學為主要方法的詩歌閱讀。以活動為主的英語連詞成句，找反義詞，看**說等形式，調動了學生的參與熱情，呈現出師生互動，生生互動的教學氛圍。緩坡度，就是根據學生的實際認知水平，進行分層組織教學的方法，對於基礎薄弱的學生不能一刀切。

尤其是數學、物理、化學等理科的知識，設計課堂練習要有梯度，要考慮學生的個體差異，讓不同層面的學生在課堂上都有收穫，有信心，有喜悅。

四、通過課外活動，增強學生的自信心。

我校每位學生入學後根據自己的興趣報乙個藝術或體育類社團，然後由社團老師考察。我校現有志願服務隊、校合唱團、曲藝隊、足球隊、籃球隊和田徑隊，還有繪畫、傳統手工製作，和現代模型製作等十餘個社團。學生參與率百分之百。

每週保證最少一小時活動時間。每學期開學前社團負責教師確定好教學目標，寫好教學計畫。每一次活動後，記錄學生的情況，並提出調整計畫。

近年來，我校課外活動實現了全員化、制度化、規範化，並取得了豐碩的成果。一方面在區里組織的各項活動中取得優異成績。合唱社團被評為河北區優秀社團標兵，播撒愛心志願服務隊被評為河北區優秀社團。

另一方面，促進了學生素質的全面提高和健康成長。通過這些活動，鍛鍊了學生的能力，張揚了學生的個性，使學生感受到了成功的喜悅，提高了自信心和自制力。學校的辦學思想也在活動中得以充分體現。

我們堅信只要沿著這一辦學方向走下去，不斷拓展活動的途徑，更新活動內容，提高活動的質量，深化活動課程的研究，學校的辦學水平就會有乙個新的提公升。

2011.10