肅州區臨水學區雙塔小學楊愛年
隨著市場經濟的進一步發展，我們的新一代將面臨著更為激烈的競爭，因此在成長的路途中絕非一帆風順。為使他們在未來的競爭中成為不畏艱難，能夠經受各類挫折，與逆境作鬥爭的強者，作為班主任的我們，必須從現在做起，教會他們與逆境做鬥爭，經受艱苦生活的磨練。下面，本人就將如何教育學生在逆境中健康成長作一**和**……
一、引導學生正視逆境，使逆境成為推動成功的動力
班主任要積極從理論學習和生活經驗入手，利用週會課對學生加以引導，讓他們認識到「梅花香自苦寒來」，理想是美好的，但實現理想是非常艱鉅的，逆境是現實生活中不可避免的。通過逆境磨鍊自己，從而可以擺脫一些消極的情緒，樹立正確的人生觀和價值觀，使之走向成功的道路。在我的班中，有一位叫崔剛的同學，自幼父親癱瘓，母親離異，在他幼小的心靈上烙下了不可磨滅的陰影。
平日裡，他沉默寡言，對待任何事情都沒有熱心，再加上他家境困難，收費難以交齊，在別人面前顯得更加低人一等。面對這種現狀，我就利用身邊在困難中取得成就的人作為榜樣，促使他樹立自信心。還特意組織他與本班同學共同**教育影片《背起爸爸上學》，讓全班同學引起共鳴，受到震撼，一起伸出援助之手幫助崔剛同學，使崔剛同學很快擺脫逆境的困擾，正確地認識了現實的困苦與實現美好願望的關係。
使他知道，逆境也是一種成才的機遇，正如「自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男」。久而久之，崔剛的臉上露出了笑容，他活潑開朗了，學習也有了大幅度的上公升，一次，還大膽地參加了班幹部競選活動，主動幫助其他同學學習。
二、關愛信任，增強在逆境中的搏鬥力
身處逆境的同學，多數已心靈受到了挫傷，對學習、生活及周圍的一切產生困惑和迷惘，情緒低落，喪失信心，失去前進的動力和目標。這時若有一種無形的力量會將他們從逆境中拉出來，使他們面對現實，正視生活，這種力量便是在她周圍的關愛和信任。如我班有一位名叫陳冰的同學，自去年從他校轉入我班後，思想封閉，誰都不知道她的內心世界，教師和她談話，她一言不發，思想消極被動，夜間經常啼苦，甚至產生了輕生的念頭，致使影響了班中部分女同學的思想。
面對棘手的她，我便經常留心她的周記及在同學中交往的一些舉動。在生活中處處關心她，甚至容忍她一些不可理喻的做法，並動員全班同學與她交朋友，給她樹立生活的信心，還利用課餘時間多次走訪了領養她的姑姑家，雙方達成了共識。記得一次班中召開家長會，我通知全班的同學把家長請來，結果陳冰同學就不願請她姑姑當家長，還孤傲的說她不要家長管。
面對這種情況，我感到自己身為班主任，責任重如泰山，便語氣溫和的說：「讓我做你的家長，好嗎？」。
陳冰同學這才默默點著頭勉強的答應了。從此，我便當起了她的「業餘爸爸」，在生活上處處關心照顧她；在收費問題上，我向學校申請為她爭取了資助金；在一次運動會上，她扭傷了腿，我用自己的錢為她拍了**，開了藥，並每天叮囑她吃藥……慢慢的，陳冰同學願意和我交流思想了，在周記上陸續將她的心理話說了出來。於是我就對症下藥，引導她忘掉過去的一切，重新面對生活。
經過一學期多耐心細緻的勸教，她的情緒已基本穩定，思想也變的開朗了，也能和其他同學正常交流，後來還擔任了班中的衛生委員，整天忙的不亦樂乎。
三、抓住機遇，利用榜樣，增強逆境教育的效果
榜樣的力量是無窮的，我們要注意發現學校、班級中逆境中成長的榜樣，並及時選擇時機對學生進行潛移默化的教育。實踐證明，學生身邊的榜樣，學生可望可及，因而感到真實可信，可親可學。
比如在一次檢測考試中，班中的藺麗同學，因作文偏題得了零分而語文沒合格，致使她思想壓力過大，發呆，淚流滿面。當夜下著大雪，她夜不歸宿，想以這種方式回擊老師。等找到在風雪中凍的瑟瑟發抖的她後，我給她披上了已經準備好的棉衣，耐著性子拍拍她的肩膀說：
「這麼溫暖的大集體，沒有你，大家怎麼能安心入睡呢？」當時的她，一臉愧色，不好意思的回宿舍去了。第二天，我在辦公桌了發現了她交來的檢討。
於是乘熱打鐵，給她講道理、舉例子，在週會課上，採用了本班李小雲同學因成績沒考好而寫的一篇周記：《重新飛向天空》，裡邊激昂的情調，句句充滿激勵與挑戰，讀到關鍵時刻，這時我發現身邊的藺麗已是感激涕淋了，當場在全班同學的面前做了因考試失敗而夜不歸宿的檢討，使全班同學都受到了震撼，並報以熱烈的掌聲鼓勵她，於是使大部分同學在這次考試總結中都有了乙個新的認識：逆境並不可怕，重要的是我們要學會戰勝自己。
儘管逆境是來自多方面的，但它並非壞事，只要我們教育者正確引導學生認識它，利用它，就可使他們在逆境中受到磨砥，增強受挫抵抗力，從而健康快樂的成長……
讓學生在自信中健康成長
3 設計不同的主題班會，突出班級建設特色。圍繞學校的主題教育活動，學生自主設計 主持班會，不僅鍛鍊了學生的能力，也解決了一些班級裡存在的問題，本學期我們召開了 團結就是力量 文明禮儀伴我行 等不同主題的班會活動。三 在教學中，教師低起點，緩坡度，逐步樹立學生的學習信心。根據學生的實際認知水平，確定教...
讓學生在正確合理的評價中健康成長
科學評價健康成長 課堂教學是情感 經驗的交流 合作和碰撞的過程，我們面對的是乙個個有豐富情感和個性的人。在課堂教學中，教師的個性化 靈活化 多樣化的評價語言，是激發學生個體潛能發揮的重要因素。教師合理正確的評價對學生成長起著很大的作用。一 教學評價語言應該充滿激勵，充滿人文關懷。每個人的內心深處都有...
提高師德修養引導學生健康成長
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。老師，既是傳授知識的人，又是被學習的模範和榜樣。知識淵博所以成為傳授知識的人，品德高尚所以成為模範和榜樣。輔導員要堅持以學生為本，管理育人 服務育人，就必須要有淵博的知識，良好的品德，身要直，心要正，說話要有修養，行為要光明磊落，這樣才能塑造乙個良好的輔導員的形象...