驗評小組簡介
人的潛力是無窮的，如何充分調動教師的積極性，激發他們的潛能，使教師處於一種積極的狀態呢？杜口中學通過幾年的嘗試和探索成立了驗評小組，從而有效地解決了教師的主動性、積極性、創造性的可持續發展問題，下面我把驗評小組的基本概況簡單介紹一下。
一、性質
驗評組就是要指導、督促、檢查、評比各學科組、年級組、班組、教師的全面教學工作，以教學為中心，以課堂為重點。
二、成員
驗評組成員由業務校長、各學科有關主任和六大學科骨幹教師組成，這些成員一是要有威信，二是業務功底要深厚，三是做事要公道。
三、工作
為了便於工作的開展，驗評組分為文理兩個小組，通過聽課、轉課及時公布情況、反饋資訊，使教師及時反思，及時提高。驗評組成員對每週聽課、每月聽課情況進行綜合，一學期下來取平均分作為教師的課堂得分，並記入考核中，作為考核的重要引數。驗評組一周至少聽課20節。
除此之外，驗評組還要對教案、聽課記錄、預習筆記、雙向糾錯本等進行不定期抽查。
四、主動
主動主要是指四個方面，一是語言上的主動，二是行動上的主動，三是心靈上的主動，四是思維上的主動。
1）語言上的主動是指教師要創設一種寬鬆、民主、和諧、平等的氛圍，讓學生願說、會說、善說，說的頭頭是道，說的其樂融融，教師把學生的話語權真正還給學生，對於學生的表達，教師要注意學生的語速、語調、肢體語言等。要注意學生表達、音容笑貌是不是充滿了激情，是不是抑揚頓挫，神采飛揚，繪聲繪色？所有這一切就是要培養學生的語言表達能力。
2）行動上的主動主要是指學生不必都挺胸、抬頭、端坐在課桌後，學生或坐或站或蹲，也可以在座位上與同桌交流、**，也可以下位和其他同學共同學習。
3）心靈上的主動主要是指圍繞學習主題，學生可以說自己想說的一切，言為心聲，圍繞內容學生可以高歌一曲，讓大家享受**之美；圍繞內容，學生可以載歌載舞，為了**學生可以演示、試驗；為了形象，學生可以揮毫潑墨、繪製藍圖。所有這一切都是學生情感的真實流露，使學生的心靈得到真正的放飛。
4）最後我們來看一下思維上的主動。我們都知道思維之花是世界上最美麗的花朵，它是把知識轉化為能力，內化為智慧型的產品，為此教師一定要創設一種讓學生勤思、善思、精思的課堂氛圍。讓學生敢於質疑、敢於發現問題、敢於懷疑一切、敢於向書本挑戰，讓學生學會歸納、總結；學會拓展、延伸；學會發現規律、學會**本質。
總之，這一切的目的就是培養學生的思維、品質、培養學生思維的敏銳性、廣闊性、深刻性和批判性、培養學生的創新能力。
課堂上，學生的心靈得以放飛，激情得以燃燒，情感得以流露，才藝得以展示。爭奇鬥艷，百花齊放。觸景生情，高興的手舞足蹈，悲痛的課痛哭流涕……
總之，學生語言的主動是自主的、行為的主動是自發的、心靈的主動是自願的、思維的主動是自覺的。所有的這一切都是學生的動，學生主動性、積極性，創造性的體現是學生作為課堂主角的最好證明。當然要注意，學生的動絕對不是性格外向，少數精英的展示，而是全體同學的動，這才是有意義的。
五、有效
主動、生動、快樂的課堂帶來的是課堂的高效，在這樣的課堂上學生學的輕鬆、學的愉快，學會了尊重、學會了競爭、學會了合作、學會了自信，更學會了做人。養成了良好的習慣，培養了健全的人格，就像學生所說的：「我的課堂我主宰；我自信、我幸福、我健康、我快樂！
」在這樣的課堂上學生把知識內化為力量，把體驗內化為創新。這樣的課堂為學生的終身可持續發展奠定了堅實的基礎。
總之，課堂應該成為開放的課堂、智慧型的課堂、民主的課堂、藝術的課堂、讓學生愉快學習、健康成長的課堂，啟用潛能、放飛心靈的課堂。
五：注意事項：1、要及時與授課教師交流，要做到人文關懷、實事求是、詳略得當。
2、要公正、公開。驗評組人員要不徇私情，真正為打造精品課堂工作，對於共性的不足或優秀的課堂做法要及時公布，力爭該避免的避免，該推廣的推廣。3、驗評組人員聽課時要盡力做到聽不同學科、同一層次教師的課。
4、要注意預習課、展示課、反饋課。5、區別對待：對薄弱教師在幫扶的同時要看其提高程度等，對於缺點多的課堂要敢說不，對於優秀的課堂要突破20分。
當然，驗評組還有很多的不盡人意處，我們將在實踐中不斷的總結完善和發展。我們要相信充分發揮驗評組的作用，正如崔校長所說「拿起評比這一**，杜郎口中學的明天會更加美好和輝煌。」
課堂教學評價機制
xx小學課堂教學評價機制 高效課堂評價是引領高效課堂的法寶，要使課堂上學生能夠長期保持 敢於質疑，勇於展示，善於交流 的積極狀態，促進教師的專業成長，就必須要做好學生和教師的評價工作。為確保我校 實現自主學習，構建高效課堂 學習評價的有效實施，切實加強高效課堂的管理，明確職責，特制訂如下學生和教師評...
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課堂教學是教學工作的主要環節，是教學常規管理的重點，做好課堂教學評價，是提高教師課堂教學水平的有效途徑，是提高課堂教學質量的有力保證。為了進一步完善學校教學管理，特擬訂以下制度 一 學校組織成立以主管教學副校長為組長，以教務主任和教科研主任為副組長，由教研組長參加的課堂教學評價小組，每學期對校級觀摩...
教學效果及評價機制
在教學過程中堅決貫徹 四實 實際 實用 實訓和實習 四 立 立人 立德 立志和能力 和 四業 敬業 精業 創業和就業 的專業理念，提高學生的綜合素質，提高學生的就業實力和能力，注重學生的創新力的培養，教學質量和學生的素質都有很大的提高。一 建立了 五位一體 教學效果評價機制 1 師生互評，課程教學質...