在教學過程中堅決貫徹「四實」（實際、實用、實訓和實習）、「四『立』」（立人、立德、立志和能力）和「四業」（敬業、精業、創業和就業）的專業理念，提高學生的綜合素質，提高學生的就業實力和能力，注重學生的創新力的培養，教學質量和學生的素質都有很大的提高。
一、建立了「五位一體」教學效果評價機制
1、師生互評，課程教學質量如何，學生最有發言權，學生評教是課程評價的基礎，通過師生互評這種方式可以提高教學質量；
2、學校評價，通過市場需求導向、與企業的合作、畢業生就業情況、社會評價等，對自己的辦學理念、人才培養模式、教學質量、教學效率進行評價，由督導處、教務處和任課教師來完成；
3、顧客評價，是最權威的評價方式，學生就是學校生產出來的產品，產品的質量如何，只有消費者說了算，消費者就是市場，消費者的認可度決定企業的認可度，也反映了學校的人才培養質量、教師的教學質量、課程建設質量和學生的素質；
4、企業評價，通過頂崗實習、接受畢業生就業、校企合作的方式來檢驗學生的素質、課程的教學質量。學生的綜合素質及其對企業的貢獻度等將決定企業對學校的評價和校企之間是否能持續合作的可能，這個環節的評價主要由頂崗實習的企業和就業單位來完成；
5、自我評價，包括三個評價主體，即學校、教師、學生，自我評價包括自我認知、自我反省、自我提高和自我定位四個過程，學校、教師和學生都應該通過這四個階段的評價在發展過程中找出自己的不足、找到自己的方向、找準自己的位置，不斷地改進和完善課程。其中，從學生的角度出發，學校和學生自我評價是內部評價，企業和顧客評價屬於外部評價，內外對照，可以相互促進，促進校企合作。從供需的角度上分析，學校、自我評價屬於人才培養方即供方的評價，是學校教師對自己教學質量的評估認知環節。
二、課程教學效果評價結果
1、校外專家評價
在2023年學校評估中，《旅遊文化》課程是組成員抽查的一門課程，校外專家在聽完課後，對教學效果給予了高度的評價。
2023年5月，在商丘市教育局組織的優質課評比中，本課程榮獲一等獎，，這是校外專家對本門課程的肯定。
擔任本門課程主講的範方舟老師被商丘市旅遊局聘為培訓教師，並在2023年被河南省旅遊局聘為現場導遊考試評委。
2、校內教學管理部門的評價
2003-2004學年的校內優質課評比中，本門課程被評為一等獎。
校內教學督導處、教務處多次聽過《旅遊文化》課程的課堂教學，聽課評價結果均為優秀。
3、近三年的學生評價結果
在學校、分院管理部分、相關教師的隨機聽課活動中，聽課評價均為優秀。
通過期末學生「評教」和課外學生的交流與調查顯示，本課程是本專業學生最喜歡的課程。
4、近年來師生在相應專業技能競賽中的獲獎情況
在近三年的實踐教學中取得了較好的成果，先後有2名學生獲得省級專業技能競賽一等獎；3名學生獲得省級專業技能競賽二等獎；3名學生獲得省級專業技能競賽三等獎；3名教師獲得省級優秀專業技能輔導老師。在校外頂崗實習的學生和畢業生在用人單位備受好評。2023年，韓苗老師代表本院教師參加了商丘市導遊技能大賽獲得一等獎。
本專業是商丘市旅遊人才培訓基地。本團隊成員在2023年商丘市創優中做出了重要貢獻；參與並承擔了2023年商丘市首屆「國際華商大會」的具體工作；協助市旅遊局關於商丘古城和永城硭碭山的「創4a」工作；協助商丘市旅遊局完成每年的導遊資****和導遊年審工作及其它培訓工作；與省內近20家旅行社和旅遊景區建立合作關係，為商丘市旅遊業的發展提供了人才支援。學生在校外實習單位進行頂崗實習中的優秀表現引得了實習單位和社會的廣泛讚揚。
本專業的學生就業率為100%，通過對畢業生的跟蹤調查，畢業生在就業單位的表現非常讓人滿意。
5、近三年來頂崗實習企業和用人單位的評價
五、用人單位的評價
通過與校外頂崗實習基地和畢業生就業單位的聯絡，它們普遍反映本校本專業的學生愛崗敬業、導遊基礎知識紮實、導遊服務技能水平高，並且得到遊客的一致好評。
手術室教學效果評價機制
手術室護理培訓主要目標是實現護理人員綜合素質的提高。然而帶教老師教育思想和理念的提高直接影響到培訓效果及學生學習效果，因此就該用一種全新的 系統的評價機制以適應手術室這一特殊環境。從總體上說，就是要由原來的主要針對教師的 教 切換到現在的主要針對學生的 學 具體情況如下 一 針對教學任務的評價 好的...
教學效果評價
校外專家 行業企業專家 校內督導及學生評價 1 行業企業專家評價 煤礦機械裝置電氣控制執行與維護課程，是礦山機電專業主要專業課，經過多年的課程建設與改革，特別是近幾年來在 工學結合 方面做了一些有益的工作。為學生今後的工程技術工作打下了堅實的基礎。煤礦機械裝置電氣控制執行與維護課程組已形成了一支年齡...
教學效果評價
一 校外專家的評價 短短的幾年時間，該門課程在教學內容 教學方法等方面進行了不斷探索和改革，在國內贏得了同行們的贊同和認可，特別是獲得廣東地區同行的高度評價。劉燕等 中山大學副教授 對該課程給予了很好的評價，一致認為該課程從課程內容體系結構 教學內容組織方式 實踐性教學的設計思想 教學方法與教學手段...