一、說教材
同三角形一樣，四邊形也是基本的平面圖形。也是本學段「空間與圖形」的主要研究物件。本章將在前面學生學過的平行線和三角形的基礎上進一步研究一些特殊四邊形的知識，探索平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的有關性質和常用判定方法，並結合對相關內容的推理證明，發展學生的邏輯思維能力 。
因此，在複習中，針對學生難以捕捉的圖形變化與默契聯絡，為學生提供所學內容與實際生活聯絡的素材，體現特殊性偶一般性之中，凸現它們之間的相互變化過程。促進、提公升學生對圖形變換思想方法的理解，發展空間觀念，拓展變通思維和創造性思維，為繼續學習奠定必要的基礎。
二、說學生
學生已具備對圖形特徵的識別、判斷、操作、說理等知識基礎，有合作學習的習慣，踴躍交流發言。但分析歸納、圖形的轉換等能力還較薄弱、猜想等求異思維比較欠缺，存在個體差異。
三、說設計理念
三為「主」：以學生動手實踐為主，以學生自己發現總結歸納為主，以所學知識聯絡生活實際為主。三「重」：重發現，重總結歸納，重應用於生活。
四、說目標
（一）知識目標：
1、 讓學生進一步明確平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形相互間的關係。
2、 在觀察、操作、推理、歸納等操作過程中提高對特殊四邊形特徵與性質的認識與判別，初步形成一定的推理格式。
3、 合理地運用圖形的特徵與性質解決一些簡單問題
（二）能力目標
1、運用圖形的變換探索圖形特徵與性質，體會數學研究和發現的過程，領悟知識的生成，發展與變化，發展空間觀念。
2、把所學知識能靈活的應用到日常生活中，也能從日常生活中提煉出數學問題，並能解決。
（三）情感目標
1、讓學生動手實踐，在實踐中學會或者發現知識，以提高他們對數學的興趣。
2、用數學方法解決實際問題，讓學生感到數學在生活中無處不在。
（四）複習重難點
1、重點：
（1）讓學生加深對圖形變換的理解，並掌握特殊四邊形的主要特徵與性質。
（2）恰當運用圖形性質與特徵，並會適當說理，得到圖形的有關結論。
2、難點：把數學知識能應用於生活之中，能從日常生活中提煉出數學問題，並能解決。
五、說教法
1、教學方法：以學生為主，讓學生發現、總結、歸納、以及最後的應用老師只做引導。
2、材料準備：
任意三角形、等腰三角形、任意直等腰直角三角形的硬紙片，老師準備一套大的，學生一桌準備一套小一點的。
3、教法的理論依據：
依據新課程理念，改變教學滿堂灌的做法，強調形成主動學習的態度，關注學生的興趣和已有的知識經驗，為學生提供思考、發揮、發展的平台。體現教師合作者、引導者的角色。「沒有空間，就沒有創新」。
在**圖形變換中揭示一般性與特殊性，積累經驗，發展空間觀念。
六、說學法
1、學習方法指導：因為是複習課，所以好多知識在學生大腦中已經形成，學習方法上教師以引導為主，放開學生讓他們去總結和歸納。
2、學法指導依據：新課程理念倡導自主學習，合作學習，**學習，充分發揮學生的主體作用。
七、說教學設計
（一）、學生動手操作重現各種四邊形的特徵
上一階段我們已經學習了平行四邊形這章書，下面這節課我們就來系統的複習各種四邊形的特徵和識別方法，以及應用所學知識來解決一些實際問題。
1、教師與學生動手**：
採用任意三角形、直角三角形、等腰三角形、等腰直角三角形的紙片，分別繞著一邊的中點、底邊的中點、斜邊的中點旋轉180度，讓學生觀察原來的三角形與旋轉後的三角形分別組成什麼圖形？（教師先演示一種圖形的旋轉操作，然後由學生和同桌共同進行旋轉操作）
師生共同得出它們分別構成：平行四邊形、矩形、菱形、正方形。師：根據上面的操作，你發現上面的四個圖形是怎樣的對稱圖形？
生：中心對稱圖形。
師：這是它們的共同特徵，但它們各自還有什麼特徵呢？
2、我們通過下面的填空完成對他們的歸納。
3）引導學生掌握矩形、菱形、正方形是從平行四邊形怎麼來的，也就是給平行四邊形加什麼條件就得到這三個特殊四邊形。（注意，方法不唯一要讓學生多考慮，從不同角度進行分析。）設計意圖：
讓學生進一步明晰的掌握平行四邊形與特殊四邊形的關係，和各自的判定條件
（5）填圖：在圓圈內，填入相應的圖形名稱。
平行四邊形小結與複習
平行四邊形及特殊的平行四邊形 194 195 2011 5 14 課型 複習課 課題 平行四邊形及特殊的平行四邊形 複習目標 1.通過對幾種平行四邊形的回顧與思考，使學生梳理所學的知識，系統地複習特殊四邊形的基本性質和常見判別方法。2.了解四邊形與特殊四邊形之間的關係及轉化條件，在反思和交流過程中，...
平行四邊形小結與複習
一 複習目標 1 通過對本章內容的回顧 梳理，使學生對所學知識能進行系統的複習與歸納。2 了解四邊形 特殊四邊形的關係及轉化條件，在反思 交流與動手操作的過程中，逐漸建立知識體系。3 將所學知識應用於解決實際問題，拓展學生的思維能力。二 重點 難點 重點 1 平行四邊形 特殊平行四邊形的特徵。2 平...
平行四邊形與特殊的平行四邊形
平行四邊形的性質與判定 一 總結平行四邊形的性質與判定原理 問題1 我們學習平行四邊形的性質是從哪幾個方面來研究的？從 邊 角 線 三個方面，其中 線 指的是對角線。問題2 判定乙個四邊形是平行四邊形必須有幾個條件？必須具備兩個條件 注意判定原理5 對角線互相平分 也是兩個等量。二 總結與平行四邊形...