如何做好班主任
培訓時間：4月8日
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧型之光?
使一顆顆心靈健康成長呢?這就需要有一位優秀的班主任。怎樣才能當好一位小學班主任呢?
一、以身作則，引導學生
大教育家烏申斯基曾有這樣一段話：「教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光。」小學生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。
班主任的自身素質、道德修養，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響著我的學生。平時要求學生做到的我首先做到，我曾要求學生「向我看齊」。
例如：在一年級教學生坐、站、寫字等方面。我都是先作示範，讓學生向我看齊，長期堅持，一學期下來，學生養成了良好的坐姿，站姿和良好的寫字習慣。
二、深深的愛感動學生
「感人者、莫先乎情」。一位優秀的班主任應該努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛!
感受孩子們的心靈之語，便是真正的成為了一位優秀的班主任。
三、 優良的學風，是班集體的生命線。
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任。乙個班集體是否優秀，首先要看他在學習上的表現，勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰鬥力。因此，要當好班主任還應發展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學生多問，使學生養成善思好問的習慣。
在學習中「問」是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增強學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養學生善思好問的習慣。
四、根鬚並重鼓勵學生
要當好班主任，後進生的轉化工作也是相當難的，但是這也是一位優秀班主任必須要做好的，怎樣做好後進生的轉化呢?我認為根鬚並重，鼓勵最佳。
五、家校聯絡幫助學生
要想當好一位班主任，就必須有一批優秀家長，因此教師做家校聯絡，幫助學生是不可少的。小學生自我約束力差，只靠教師的教育是不夠的，更應該得到家長的協助，因此，有目的地聯絡家長，使家長家庭教育與學校教師教育密切配合，在這方面我認為應該做到以下幾點：
①做好家長的教育，讓家長學習，懂得如何配合老師教育學生。
②做好家校聯絡單，隨時取得聯絡。
⑧定期交換意見，觀察學生動態。
④定期開展家長會，家長之間交流，談心得。
總之，班主任是班集體地靈魂，要想建立優秀的班集體，就必須有一位優秀的班主任。要想當好班主任就必須以身作則，想學生所想。
如何做好班主任
班主任工作是一項複雜而艱鉅的工作,多年來,深感它的艱辛,但也感受到了快樂。班主任 班級工作的主要組織和管理者,需要較高的綜合素質,以及很強的管理能力。班主任的言談舉止,性格特徵等直接影響到學生。乙個班集體的風貌其實也就是乙個班主任工作作風的直接寫照。班主任既要給學生盡情地揮灑陽光,又要做好方向盤控制...
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3 做到對待學生 三心 對待學生應該有細心。細心觀察學生的心裡變化，掌握學生最新動向。細心堅持以激勵教育為主，激勵永遠是最好的教育手段。細心在學生有困難的時候進行幫助，這也是作為乙個班主任應盡的責任。對待學生有耐心。耐心做好學生的思想工作，解決學生的心理問題。耐心輔導學生學習，對於學習較差的同學，班...
如何做好班主任
有人說，細節決定命運，細節決定成敗。對班主任來說，細節決定班級管理的質量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細節，處理好這些細節，有助於降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。1 不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧或提醒學生集中精神。2 不要因一點小事就生氣地離開教室 3 不要用大聲吼叫的方式批...