2、根據研究結果和課題的不同，所用的展示方式不同。
我們總結出下面幾種方式：1、辯論式，如鉛筆在水和鹽水中受到的浮力大小是否相等,浮力大小與深度是否有關等，由於學生的意見截然不同，就採用雙方擺事實、講道理的方法進行辯論；2、匯報式，如研究摩擦力大小與哪些因素有關；什麼因素影響浮力大小？可由乙個組匯報，其它組暢所欲言進行補充；3、搶答式，如阿基公尺德原理中如何測出被石塊排開的水的重力？
你有幾種方法測出牛奶的密度等可採用小組競爭發言的方式，每答對一條給予獎勵，操作簡單易行的特別加分鼓勵。
3、展示時不要害怕學生犯錯誤，因為錯誤往往是學習新知識的良機。
學生學習的過程不可能是一帆風順的，因為科學的發展本來就充滿著艱辛和曲折。如在物體的浮與沉**實驗中，學生發生的思維矛盾是浮力的大小與深度到底有沒有關係？在學習牛頓第一定律時，學生遇到的思維障礙是沒有力物體能否運動？
而初中生具有好奇、好勝的心理特點，這正是展開教學的最好時機。所以當學生遇到這些困難時，教師不要急於為他們掃清障礙，要放手讓他們進行爭論，把真實的想法都說出來，在明辨是非的過程中完成認識上的飛躍。只有真正動腦思考了，才能明白所學的知識。
在展示時，我們教師還要注意傾聽學生的想法，憂學生之憂，樂學生所樂。要回歸到學生的思維起點，有和學生一樣的渴求新知之心，像初學者一樣在經歷錯誤中學習。在與學生交流與對話的過程中，你會發現，我們的學生會表現出許多優秀品質和超常智慧型，值得我們欣賞和學習。
「相信學生，大膽放手，什麼樣精彩都可能出現」，這是我新課改以來的最大的感觸。物理教法多種多樣，以後還會有新的發展和進步。不論我們現在或將來採用什麼形式的教學方式，都要想辦法讓學生動起來，從被動接受知識到主動接受知識轉化。
這也是我們採用學案式教學的最終目的。讓我們努力嘗試物理教法的改革、創新，使我們的課堂更加靈活，更有特色，使物理課堂成為學生樂學的舞台！
課堂因展示而精彩
展示是最有效的學習方法 是我校課堂實施的理念。展示就是學生在課堂上匯報自主學習合作學習的成果，展示是有效課堂教學中最重要的乙個環節。學生講解所學的知識，這也為展示學生的才華與智慧型提供了舞台。精彩的展示是學生學習持久的 強大的驅動力，所以學生展示的質量高低，不僅直接決定著有效課堂的效果，而且決定著學...
課堂因學生而精彩
小組競學模式下的 自主 合作 在新課程改革 新的課堂教學模式下如何尊重學生 發揮學生的主體地位，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體，是我們需要 的課題。今天結合小組競學課堂教學模式，談幾點我們的做法，僅供參考 一 弄清基本概念 何謂自主？何謂合作？何謂 1 自主 自主就是通過課前的預習和課堂上的學...
實習風采教學心得課堂因展示而精彩
課堂因展示而精彩 為了貫徹新課改下素質教育的要求，學校要求全體教師學習 杜郎口 教學模式，全體教師通過 杜郎口中學的教育教學情況。通過學習，對學校的教育教學和管理有了進一步的了解。在教育教學方面，該中學切實將 學生為主體，老師為指導 理念落到實處，課堂分預習，展示，反饋三個流程。預習又分三個層面，一...