淮安資訊職業技術學院
2012級人才培養方案制定原則意見
（討論稿）
人才培養方案是實現專業培養目標、安排教學內容、組織教學活動的總體設計和實施計畫，是實施人才培養工作的綱領性檔案，反映了學校在人才培養工作上的指導思想和整體思路。認真制定人才培養方案，對規範人才培養過程、提高人才培養質量、實現人才培養目標起著舉足輕重的作用。為了做好我院2012級各專業人才培養方案制定工作，現提出如下原則意見：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，認真貫徹和落實教育部《關於制定高職高專教育專業教學計畫的原則意見》（教高[2000]2號）、《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）、《國家高等職業教育發展規劃（2011-2015）》、《江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》、《淮安資訊職業技術學院「十二五」專業建設規劃(2011-2015)》等檔案精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，走產學結合的發展道路，大力推進校企合作，創新人才培養模式，突出以學生為本的素質教育、職業技能教育和終身教育理念，以適應新形勢發展對高等職業教育人才培養的要求，制定出具有針對性、靈活性和開放性，彰顯高職特點及我院特色的人才培養方案，為社會主義現代化建設培養具有良好職業道德、較強專業技能和較強社會適應能力的高階技能型人才。
二、基本原則
人才培養方案在總體上要遵循高職教育規律和職業成長規律，堅持知識、能力、素質協調發展的原則，優化課程體系，改革教學內容、教學方法和教學手段，注重學生綜合素質和職業能力的培養。
1．體現「校企合作」的辦學理念
緊跟人才需求市場動態，以社會需求為依據，找準專業辦學定位，明確人才培養規格，參照職業崗位技能要求，與行業企業合作共同制定人才培養方案，探索建立「校中廠」、「廠中校」，引導行業、企業參與專業課程和教學資源的開發。
2．突出「工學結合」的人才培養模式
貫徹「四個嵌入」「工學結合」的人才培養模式，體現「教學與生產相結合，學習與工作相結合」，突出各專業人才培養的特色。
3．構建「能力核心」的職業課程體系
充分調研、明確崗位群能力要求，結合《課程標準化建設方案》合理構建專業課程體系，重視學生職業能力、方法能力和社會能力的培養，重視學生綜合素質的養成。
4．完善「適應行業」的雙證書制度
要對學生取得與專業核心能力密切相關的職業資格證書提出要求，引入行業、企業技術標準，證書要求與技術發展相適應，完善「學歷證書＋職業資格證書」的雙證書制度。
5．加強「教、學、做」 一體的教學模式改革
繼續推行任務驅動、專案導向、訂單培養、工學交替等教學做一體的教學模式改革，從教學內容、教學方法和教學手段等方面進行探索和實踐，重點培養學生的職業能力、方法能力和社會能力，將素質教育貫穿於教育教學全過程。
三、方案具體要求
1．課程類別
（1）課程分必修課和選修課。
（2）必修課分為通識課程（含實踐環節）、專業基礎課程（含實踐環節）和專業主幹課程（含實踐環節）。
（3）選修課分為人文素質課程、專業拓展課程。
2．學時與教學周要求
（1）方案總課時原則上不超過2700課時，實踐教學環節課時應不低於總課時的50%，其中生產性實習應佔到80%。
（2）每門課程原則上不超過90學時。
（3）周學時原則上安排在20~24學時範圍內(含選修課)，第
一、二學期課時可適當增加。
（4）前4學期每學期教學週數為19周（一般15周理論教學周+4周整週實踐周），第五學期教學週數為10周，由於各專業具體情況不同，在滿足每學期總教學週數的情況下，各專業可以合理自行設定，但要盡量避免學生每學期後幾周課時數過少或沒課的情況發生。
3．學分計算
（1）方案總學分原則上限定140-150學分之間（含選修課)。
（2）入學教育與軍訓、公益勞動、畢業設計（**）、頂崗實習每週以1學分計算。
（3）其他課程原則上以15課時1學分計算。
4．畢業設計（**）與頂崗實習要求
（1）工科專業為畢業設計，文科專業為畢業設計或畢業**，時間為12周，利用第五學期前10周的星期六和後10周完成，計12學分。
（2）頂崗實習為20周，安排在第六學期，計20學分。
5．通識課程安排
（1）通識課程安排表
（2）課程安排說明
1-9項為各專業必開課程，第10項「大學英語」為除商學院以外專業必開課程，11-12項「高等數學」為工科專業必開課程（詳見），13-16項各專業可根據情況選擇開設。
「高等數學」課程為1、2、3、4、8院（系）必修課程。對口單招班級「高等數學」按90（60+30）課時開設，即第一學期開設高等數學b，第二學期開設高等數學c。
其他專業開設安排如下：
「人文基礎」課程2、3、5院（系）在第一學期開設，1、4、6、8、9院（系）在第二學期開設。
「軍事理論/安全教育」課程1、4、6、8、9院（系）在第一學期開設，2、3、5院（系）在第二學期開設。
⑤建議在工科專業的文科生中開設「大學物理」課程。
（3）整週實踐安排說明
入學教育與軍訓為2周，在第一學期開設。
公益勞動為1周，1、4、6、8、9院（系）在第一學期開設，2、3、5院（系）在第二學期開設。
6．社會能力考核要求
（1）英語
非英語類工科專業：建議達到「高等學校英語應用能力考試b級」要求；
非英語類文科專業：建議達到「高等學校英語應用能力考試a級」要求；
英語類專業：建議達到「全國大學英語四級」 要求；
商學院和國際交流學院可根據各專業具體情況設定學生必須達到的英語能力等級。
（2）計算機
非計算機類專業建議達到「全國計算機等級考試一級b」要求，計算機類專業的計算機能力要求可根據具體情況設定。
（3）職業資格證書
各專業學生必須取得一項與本專業核心能力密切相關的職業資格證書，由各專業根據具體情況設定。
7．選修課要求
（1）人文素質課程
要求修滿6學分。其中必須取得藝術限定性選修課程2個及以上學分，限定性選修課程包括藝術導論、**鑑賞、美術鑑賞、影視鑑賞、戲劇鑑賞、舞蹈鑑賞、書法鑑賞、戲曲鑑賞等八類課程。
開設的人文素質課程
語言類：職業漢語、普通話技能與應試指導、日語、韓語、求職英語。
藝術類：圍棋、中國象棋、二胡演奏入門、小提琴**藝術欣賞、藝術導論、古典**鑑賞、流行**鑑賞、影視欣賞、舞蹈鑑賞、美術鑑賞、書法、建築欣賞、有氧爵士舞、健美。
社科類：中華人民共和國史、汽車文化、生活與化學、大學生心理健康、法律與生活、合同法、體育運動與衛生保健、跨文化交際。
經管類：身邊的經濟學、網上購物與**推廣。
數理類：高等數學。
由團委認定的素質拓展學分可作為該類課程學分，包括拓展學生思想道德素質、文化素質、專業素質和身心素質的各種科技技能活動、校園文化活動、社會實踐與志願服務活動、競賽活動、課外文體活動等。
除專業要求必須取得的計算機、英語等級證書外，學生取得的其他更高階別的計算機、英語等級證書，每個證書可獎勵2個人文素質課程學分。
（2）專業拓展課程
要求修滿6學分。其中必須取得專業限定性選修課程「行業文化（課程實施編號為「000001x0）」2學分，並將該課程體現在「教學程序安排表」中或者下面的注釋中。
各專業根據學生需求、教學資源等設定相應的專業拓展課程。
除專業要求必須取得的職業資格證書外，學生取得的其他職業資格證書或專項技能證書，每個證書可獎勵2個專業拓展課程學分。
學生參加第二課堂並成績合格的，每項可獎勵2個專業拓展課程學分。
四、方案制定與審定程式
1．教務處制定、下發人才培養方案制定原則意見；
2．各院（系）負責人牽頭組織，以專業負責人為首的專業建設團隊具體實施，制定專業人才培養方案初稿；
3．各專業教研室針對專業人才培養方案初稿組織研討，完善方案；
4．各院（系）組織本專業的教學指導委員會對專業人才培養方案進行初審；
5．教務處組織教學系統對專業人才培養方案進行複審，反饋修訂意見；
6．將最終審核通過的專業人才培養方案彙總，提交院教學委員會審核批准，下發執行。
五、其他注意事項
1．各專業應認真研究、總結本專業以往年級人才培養方案中的缺陷與不足，結合2023年專業剖析及專業平台資料分析的成果，在2012級人才培養方案中有所體現。
2．各專業中對口單招、中外合作、不同專業方向、訂單培養等須根據相應人才培養目標單獨制定人才培養方案，特別是對口單招專業人才培養方案要在對中職課程體系充分調研分析的基礎上，有針對性制定，作好中高職銜接課程、專業核心課程的設定，要體現對口單招班級與普招班級差異性。
人才培養方案制定和修訂檔案 新
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