如何提高學習語文的興趣
我今天論壇的題目是：《如何提高學習語文的興趣》
子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」愛因斯坦也曾說過：
「興趣是最好的老師。」在興趣的驅動下，乙個人常常可以做到無師自通，可見興趣對學習的重要性。《語文新課程標準》指出：
「學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,培養學生自主學習的意識。」那麼，在語文教學中，教師如何才能使學生提高興趣呢？下面，我結合自己幾年來的教學經歷，談以下幾點看法，與大家**。
一、教師要有淵博的知識喚起學習興趣
有乙個成語叫「愛屋及烏」，意思是喜愛乙個人，就會連帶喜愛與這個人有關的人或事物。同樣乙個道理，教師要讓學生喜歡自己所教的學科，首先就得想辦法讓學生喜歡你。對於教師而言，學識淵博，風趣幽默，能使學生產生仰慕之感，從而對他所教的學科產生興趣。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，教師要給學生一杯水，自已應該是一條潺潺流動的小溪。教師平時積累的越多，上起課來就越輕鬆。高中生正處於青春期,對許多事情都很好奇,比如明星、愛情、名人軼事、歷史故事等。
教師要樹立大語文觀，與時俱進，及時充電，很好的利用這些知識為自己的教學服務。在平時的語文教學中，我常常適時恰當地引入一些歷史典故、名人軼事、時事熱點，以開拓學生視野。如在講授《奧斯維辛沒有什麼新聞》一課時，我適時引入南京大**、哈爾濱七三一細菌部隊、中日釣魚島事件等內容，既激發了學習興趣，又讓學生懂得「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心」的道理，還能為日後的寫作積累素材，一舉多得。
工作之餘，我對古詩比較感興趣，試著創作了一些詩歌，並發表在自己的部落格上。詩歌題材五花八門，內容包羅永珍，寫的都是我的切身感受，目的是自娛自樂。前幾天，我以「廉政文化進校園」為題材，寫了一首七言詩，這是一首藏頭詩：
反貪崇潔創優先，腐化墮落永不沾。倡揚誠信守法紀，廉直從教興校園。愛生如子樂奉獻，崗位職責記心間。
敬老尊賢傳幫帶，業務精通高峰攀。我常常把自己部落格上的詩歌讀給學生聽，別看寫的不怎麼樣，學生卻很感興趣，學生聽完之後對我很崇拜。
二、語文和現實生活結合，激發學習興趣
心理學認為:「興趣的激發需要一定的情境」。人一般都會對身邊的事物有親切感，在教學中，教師如果能把教學內容與現實生活聯絡起來,學生就會興趣濃厚。
例如本學期初，在講解「對聯」這一內容時，我引導學生關注我校的校園文化，我發現今年過年時張貼在二中教學樓西大門一幅對聯比較好，我拿來讓學生研究，我記得上聯是：覽前賢思已任鐵杵磨針只求前程似錦，下聯是：念親情感師恩懸梁刺骨但願無愧我心。
教學中，我不僅和學生分析了這副對聯，還適時對他們進行思想教育，學生很有興趣。再如，本學期所教《寡人之於國也》一課有這樣一句話「謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣」。講解這一句話時，我同學生一起背誦《**規》中的相關部分：
「**規聖人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有餘力則學文」，並結合二月份樺南縣舉辦的「傳統文化論壇」，引導學生學習中國傳統文化，讓他們明白，百善孝為先，孝為德之首，先學做人，再學求知，要吸取大學生藥家鑫的教訓，這也體現了樺南二中「女生教育優先，育人品格第一」辦學理念。這種作法，不僅激發了學生學習語文的興趣，也對他們進行了一次情感態度價值觀教育。
三開展語文活動，提高學習熱情
《新課程標準》提出：教師要轉變學生的學習方式，培養學生主動參與、樂於**的學習態度，發揮學生的主體作用。所以，在語文教學中，教師要採取靈活多樣的傳授方法，讓學生結合課本內容開展讀討論、辯論、表演、演講等一系列活動，創設愉悅的學習氛圍，激發學習興趣，這也有利於構建語文高效課堂。
在本學期教學《林黛玉進賈府》一課時，我為了激發學習興趣，適時進行了拓展：《紅樓夢》裡林黛玉死之前說了這樣一句話：「寶玉，你好……」，話沒有說完，黛玉便撒手而去。
這句沒有講完的話，給後人們留下了無數的想像和猜疑。那麼，大家有沒有想過，黛玉要對寶玉說的話到底是什麼呢？我讓學生們根據原著公開討論，學生們踴躍發言，各抒己見，課堂氣氛十分和諧，學生給出的答案多種多樣，有的說是：
「寶玉，你好狠心啊」；有是說是：「寶玉，你好好活著。」；有的說是：
「寶玉，你好傻呀」；有的說是：「寶玉，你好自為之」，而且都說出了合理的解釋，當時爭得是面紅耳赤，直到下課還意猶未盡。課下，班內還掀起了閱讀**《紅樓夢》的熱潮。
另外，在每一課堂，我還特別安排2分鐘的學生課前演講，然後讓學生進行點評，並每天積累兩個成語，讓學生活學活用。這種作法堅持始終，效果很好，不僅活躍了課前氣氛，還鍛鍊了學生的心理素質與表達能力，提高了學生上語文課的興趣。
四、巧借詩歌口訣，點燃學習興趣
詩歌口訣讀起來琅琅上口，有一種**美，利記易誦。在講解一些高考知識點時，我巧妙借助詩歌口訣，教給學生解題技巧。中學生有「三怕」：
一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文。針對「第二怕」，在文言文教學時，我教給學生文言文翻譯口訣：熟讀全文，領會文意；扣住詞語，進行翻譯。
國年官地，保留不譯。字字落實，準確第一；單音詞語，雙音換替。我讓學生記在心中，做題時熟練運用。
作文一直是學生最頭疼的問題，被稱為「第三怕」，可以說達到了「談文色變」的程度，但是又不能不寫，因為高考作文佔60分。為了改變這種現象，我教給學生「高考作文應試詩歌」：讀題析題審准題，開宗明義別含蓄。
理難說清用比喻，行文造勢用排比。議論多舉典型例，正反對比聯實際。名題佳作多研究，分析模仿抓規律。
鳳頭豹尾肥豬肚，句法靈活有創意。現代文閱讀也是學生失分比較嚴重的一種題型，為了教給學生答題方法 ，我告訴學生答題時要作到以下幾點：定區位，審題幹。
抓語詞，定重點。多聯想，定答案。分條答，字規範。
這些詩歌口訣簡潔明快，新穎獨特，易學易懂，記憶方便，學生很有興趣，教學中收到了事半功倍的效果。在2023年高考中，我班有一些學生平時語文成績總是80多分，但最後高考竟考了100多分。事後，我和他們一起分析，他們高興地說：
「老師，你平時教給我們的解題方法，這次我們都用上了，所以這次才考得這麼好。」
五引入流行歌曲，培養學習興趣
流行歌曲以其淺淺的歌詞、濃濃的情感、深深的哲理，深受學生喜愛。其實，**與文學是相通的，琅琅書聲與陣陣歌聲都應是語文課上的一道風景。有一些流行歌曲本身就是古典詩詞配樂演唱的，比如蘇軾的《明月幾時有》、岳飛的《滿江紅》、李清照的《一剪梅》等。
我注意到，近幾年的高考作文有時也和流行歌曲有關，比如2023年高考作文，北京卷就以張韶涵的《我有一雙**的翅膀》為題目，而浙江卷則以毛阿敏的《綠葉對根的情意》的歌詞為材料。因此，我在語文教學時大膽地把流行歌曲引進了課堂。
一是引入流行歌曲，學習修辭方法
排比修辭，有加強語勢、加重感情的作用。運用排比往往取得氣勢如虹、激情飛揚的藝術效果。在講解這一修辭時，我引入了閆維文的《母親》：
「你入學的新書包，有人給你拿;你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡兒；有人給你包；你委屈的淚花，有人給你擦。這個排比句的運用，形象地寫出了母親對兒女無微不至的關心呵護，情真意切。舉完這個例子後，再讓學生運用修辭去學寫句子，學生興趣濃厚。
二是利用流行歌詞，提高寫作水平
優秀流行歌詞大都是生活的再現，精美凝鍊，閃耀著生活哲理的光輝，有的歌詞已成為名言警句。比如《水手》中的「風雨中，這點痛算什麼，擦乾淚不要怕，至少我們還有夢」、《真心英雄》中的「 不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功」 、《步步高》中的「世間自有公道，付出總有回報」、《陽光總在風雨後》中的「陽光總在風雨後，烏雲上有睛空，珍惜所有的感動，每乙份希望在你手中」等，這些歌詞可以豐富學生的寫作素材，靈活運用於寫作中。
三是借助流行歌曲，領會文章主旨
在分析課文時，即興演唱與課文相關的歌曲, 來營造愉悅的教學氛圍。前兩天我在教授蘇軾的《念奴嬌 ·赤壁懷古》時，為了激發學習興趣，我教學生演唱了電視劇集《三國演義》片頭曲：「滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……」，聆聽渾厚的**，欣賞優美的歌詞,學生的注意力被吸引了,學習興趣也提高了，正所謂唱得就是比說得好。
總之，教師應當想方設法，提高學生學習興趣。二中的語文教師更要這樣做，因為在三大主科中，語文是最容易得分的學科，只要學生注重積累，努力學習，按照老師要求的去做，高考中語文分數大都在90分之上，打100多分的二中學生也屢見不鮮。因為新課標提倡學生對文字進行個性化解讀，高考閱卷也比較寬鬆。
所以我們二中的語文教師應該對學生未來充滿信心，更要增強責任感、緊迫感。面對這些基礎差、又厭學的學生，我們要有足夠的耐心，不怨天，不尤人，教學時要選準角度，降低難度，放緩坡度，調動學生的積極性，教育學生「不與別人比父母，只與別人比明天」，主動提高語文成績。最後，讓我用一首詩結束今天的發言：
**愚拙師自強，苦研教法細思量。嘔心瀝血育桃李，哪怕青絲變秋霜。
怎樣學好高中語文？
我認為，應該這樣學習高中語文
——積累與運用
從初中進入高中，應該怎樣學習語文？主要就是四個字：積累、運用。當然，這要建立在學完學好課本中的課文的基礎上。
高中語文新教學大綱中規定：每個高中學生，高中階段「課外自讀文學名著（10部以上），科普書刊和其它讀物，不少於300萬字」，「能使用多種語文工具書，學習利用多種**、蒐集處理資訊資料」，「作文每學期一般不少於5次。三年其它各類練筆不少於3萬字。
45分鐘能寫左右的文章(這一要求還應提高。」
語文教學大綱是語文學習的法規。我們應該怎樣落實呢？
一、語文學習的必備工具書
①《現代漢語詞典》（修訂本·商務印書館）
②《古漢語常用字字典》（2023年版·商務印書館）
③《精編成語詞典》（上海辭書出版社）
二、語文學習必需的自主性作業（不包括日常語文作業）
（積累）①詞語解釋，②語文學習積累（需兩本作文本）
（運用）③寫作訓練，④課外練筆
（以上四種作業，全部用作文本來做，因此，每人需要5本作文本）
三、怎樣積累
1、積累的意義：
「積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉」。量變引起質的飛躍。積累有利於同學們形成良好的無師自通的語感，揮灑自如的文學素養。
2、積累的任務：
①本學期背誦：
a、課文有：共篇、段。
b、每週背誦一篇古詩文。
c、每天背誦兩句名言名句。
②本學期熟讀的任務：除背誦課文的篇、段外的所有課文篇、段。
閱讀古今中外文學名著（詩歌、**、戲劇、散文）、科普書籍和其它讀物（如《讀者》、《語文報》、《作文精選》等）不少於30萬字。（建議常上學校圖書館，特別是中午和下午以及課間時間。）
④本學期《語文學習積累本》中的課外閱讀筆記，每週不少於。閱讀筆記內容有名言警句、典型事例、精彩詞句等。
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