如何提高高職學生學習語文的興趣

摘要:語文對提高高職學生綜合素質起著不可或缺的作用,語文課的教學也是職業院校的學生學習專業知識、技能的有力保證。要培養高職學生學習語文的濃厚興趣,提高學生語文水平和能力,教師起著重要的作用。

關鍵詞:高職生語文興趣

語文對提高高職學生綜合素質起著不可或缺的作用,語文課的教學也是職業院校的學生學習專業知識、技能的有力保證。幾年的教學實踐,讓我體會到,要培養高職學生學習語文的濃厚興趣,提高學生語文水平和能力,教師起著重要的作用。本文試從教師這個要素談談如何提高高職院校學生學習語文興趣的問題。

1 活用語文教材,培養學生的學習興趣

從哲學上講,語文與社會、人生的關係是辯證統一的:一方面語文**於社會和人生,是社會和人生的反映;另一方面,語文又反作用於社會和人生,對社會和人生有著重要的影響。應試教育只注重語文教學的科學性,而壓制了其社會性;素質教育則要求教師在對教材合理挖掘中尋找其促進人性發展的因素,把死的教材變成活的知識。

在教學過程中,要「開啟」課本,把學生的目光引向生活、引向社會的大課堂,將課堂內外結合起來,這樣才能使學生在語文課堂的學習中了解社會、感悟人生,受到思想的教育,人生的啟迪以及美的薰陶。

如學習蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,可先向學生介紹蘇軾本人的生平,重點結合詞中的「人生如夢,一樽還酹江月」的詩句了解學習蘇軾的達觀,從而培養學生積極、健康、向上的情感。

活用語文教材,開放語文教學的空間,將課本與社會、人生的大教科書聯絡起來,讓課堂充滿時代氣息,才能擴充套件學生的視野,擴大學生的思維空間,才能滿足資訊時代學生對知識的需求,才能激發學生的學習熱情。

2 課堂上充分調動學生積極性,讓學生處於主體地位

學生是課堂教學活動中的主體,因而「啟用」學生是提高學生學習興趣的關鍵。教師如何在課堂上調動學生學語文的積極性呢？

2.1 要創設寬鬆、和諧的課堂氛圍