如何提高高職學生的語文閱讀能力

作者：孫曉榴

**：《讀與寫·教育教學版》2023年第09期

摘要：閱讀教學是高職語文教學中的重要組成部分。語文閱讀能力的高低體現了學生綜合素養。如何提高高職學生的語文閱讀能力，是高職語文教學中需要探索和思考的問題。

關鍵詞：高職語文閱讀能力提高

中圖分類號： g642 文獻標識碼： a 文章編號：1672-1578（2014）9-0069-01

閱讀是語文教學中的重要組成部分，學生閱讀能力的高低是衡量語文教學成果好壞的乙個重要依據。因此，在語文教學過程中要培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化素養。

什麼是閱讀能力呢？所謂閱讀能力，是指在閱讀實踐中的理解、分析、概括、聯想、鑑賞和評判能力。高職學生由於文化基礎較差，普遍缺乏閱讀興趣，缺少有效的閱讀方法，從而導致閱讀能力較低。

1 正確引導，激發學生閱讀興趣

興趣是最好的老師，要提高學生的閱讀能力，首先要培養學生的閱讀興趣，讓閱讀成為學生的自覺習慣和生活方式。在這一過程中，教師要起到積極引導的作用，第一是要培養學生正確的閱讀觀念。高職學生普遍認為語文課沒有技術含量，學與不學乙個樣，讀與不讀乙個樣，在閱讀過程中也是一目十行，泛泛而讀，為應付考試而讀。

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