摘要：一切寫作、閱讀的基礎都是**於學生的識字量，如果學生識的字不多，那麼他就無法進行正常的閱讀，寫作更是不用說。語文又作為其他學科的一種輔助工具，只有量達到了，那麼在其他學科上才能做更深入的了解。
小學作為教育的起點，是識字認字的開始，教師更應做好這份工作，幫小學生打好基礎，讓他們以後可以在這個基礎上更深一步的學習。所以說，小學階段的語文，學生的識字量的積累占有很重要的位置。
關鍵詞：語文；識字；方法
中圖分類號：g622 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）12-191-01
語文學習是個體發展和民族發展的基礎，語文學習的任務無非兩條：首先是要學會使用語文這個重要的交際工具，即學會聽話和說話，學會識字、寫字、看書和作文，掌握口頭語言和書面語言；其次，是要在以上所說的過程中接受民族文化的薰陶，豐富人文精神，發展人的認知能力、思維能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀。在整個語文教學中，識字教學是小學語文教學內容中的乙個重要組成部分，也是整個語文教學的基石。
那麼如何增加學生的識字量呢？筆者就從一下幾個方面來談談小學生的識字問題。
一、在遊戲中識字
低年級學生喜愛遊戲活動，引導他們在愉快的遊戲活動中，根據自己的能力認識一些字詞，寓教於樂，又是一種識字的好辦法。在活動過程中，教師可以隨手把一些學生比較熟悉的，字形又不複雜的詞語寫在黑板上，並對一些易混淆的同音字、形近字適時適度地進行比較。這樣，不僅有效增加了學生的識字量，而且在不經意中複習鞏固了學過的生字。
讓學生在自主快樂的活動中多識字，引導學生走進「大語文」學習的廣闊天地。教師要選擇合適的遊戲來教學，比如說教師借助多**來教學，**一段動畫片，然後把學生自己組隊，自己小組把看到的動物名稱寫出來，最後比比看哪個小組寫的又多又正確。以這種競爭形勢的遊戲來提高學生的識字量，不但可以培養學生積極向上的心態，對識字、記字來說都是乙個很好的辦法。
如何提高小學生識字能力
天柱縣甕洞鎮小學教師粟玉燭 為了提高小學生的識字能力，在教學中筆者採用了豐富多彩 靈活多樣的識字方法和學生合作學習，讓學生在教師的引導下，在輕鬆 快樂的環境中學會生字。一 激發小學生的學習興趣 小學生的形象思維能力強，他們喜歡直觀形象有趣的學習內容。生字教學對學生而言就顯得很抽象，不易理解。陳舊的識...
如何提高小學生閱讀能力
摘要閱讀，是小學生獲取科學知識的源泉，是小學語文學習的乙個重要組成部分。閱讀能力具有很強的綜合性，教學中一定要認清閱讀能力的結構 認讀能力 理解能力 鑑賞能力 評價能力及運用能力，明確閱讀目的，培養閱讀興趣 閱讀概括力和思維品質，加強課外閱讀指導，從而進行有效的閱讀技能訓練，提高小學生的閱讀能力，激...
如何提高小學生口語能力
英語作為一門語言，首先是用來交際的工具。在課堂教學中，積極踴躍發言的同學往往能得到很好的鍛鍊與提高，口齒清晰且表達連貫。但也不乏有部分同學平時由於害羞的性格，一到口頭表達就含含糊糊，不知道該如何組織句子並加以表達。良好的語言環境是提高英語口語的關鍵，那麼在小學階段到底該如何重視和培養學生的口語能力呢...