新的教育教學理念、新的教材和新的教學評價方法，要求教師盡快轉變觀念，以學生的發展為中心，關注每一位學生的成長，用自己的一言一行去影響學生形成良好的行為習慣。本人通過學習《課堂教學教師不當行為與糾正》結合自己的教學實踐，談談教師言行對學生的影響。
一、影響因素1.教學基本功。①普通話。
教師的普通話水平的高低不僅影響教師知識資訊的傳遞，還讓學生習慣性地接受那些錯誤的讀音，更影響學生的學習興趣。②鋼筆字、粉筆字的水平。板書直接影響學生的視覺記憶和學習興趣，鋼筆字、粉筆字的水平影響著學生的寫字習慣和生活習慣，乃至生活態度。
③口語表達能力。良好的口才有利於知識的傳遞，使知識言簡意賅、清晰透徹，學生樂聽勤學。而乾巴巴的言詞，使學生學習興趣大減，昏昏欲睡，使得課堂教學效率大為降低。
④應變能力。教師的應變能力直接影響著解決問題能力和速度，影響教師的語言表達，對學生的學習效率有著直接的影響。2.
知識水平。優秀教師在眾多學生面前，應該是一條奔騰不息的大河，應該是一座四季常青的高山大川。深厚的知識功底，淵博的知識，是乙個好教師的必備條件。
教師的知識水平對學生的求知慾有著巨大的影響。3.教學技能技巧。
課堂上有聲語言是傳遞資訊的主要方式，教師豐富的體態語言有時顯得更為重要。體態語言包括坐姿、站姿、行姿、手勢、表情等。教師的眼神和手勢動作，也可以表現出教師的教育水平、教育理念。
4.威信。教師的威信是教師的各個方面的突出能力的凝聚，也是教師眾多顯著成績的凝聚。
教師的威信能有效地引領學生學習上進，能讓學生信心十足地跟隨教師完成學習任務。5.業餘愛好。
學生是極易受教師影響的，教師的某些業餘愛好都容易讓學生佩服而效仿，從而使學生也在某些方面形成有特長的愛好……這一切，學生會看在眼裡，記在心上，慢慢地都會效仿教師的行為去做。
二、實施影響的方法教師在全方位地與學生交往過程中，要從各個方面嚴格要求自己。1.要樹立正確的教育理念，把立足點放到促進全體學生的全面發展上來。
教育是培養人的活動。有的教師對那些學習好、聽話、反應快的學生格外器重，而對那些不夠順從，反應較慢，學習成績較差的學生則不願多交往、多接觸，甚至對一些所謂學困生表現出厭棄或鄙視的態度。其實，那些學生更需要教師的關懷和體貼，需要教師與他們多接觸，多交往，多溝通，以消除他們與教師之間的隔閡和牴觸，與他們建立起一種沒有歧視和壓抑，沒有嘲笑與斥責的環境，增強他們的自尊心和上進心，促使他們思想覺悟與行為的轉變。
2.以教師的人格去影響學生。在教師與學生的相互交往中，教師處於主導地位。
教師應該具備品行高尚，學識淵博，通曉教育，尊重學生，愛護學生，無私奉獻，儀表莊重，舉止文雅，興趣廣泛，善於設身處地體察學生的思想感情，以自己完善的人格魅力對學生的心理進行感化，促使其形成健康的心理。3.教師要充分了解學生，尊重學生的人格，理解學生的想法。
學生隨著年齡的增長，主體意識也逐漸覺醒和日益增加。這時，他們的自尊心得到強化，對外界事物往往有自己獨特的見解和想法，他們特別希望得到理解和尊重。這時教師如果對他們多加關心、寬容，對於幫助學生克服自卑心理是很有效的。
4.多與家長溝通，共同承擔起教育孩子的責任。要通過「****」「家校聯絡卡」等各種方式及時與家長進行交流，互相了解孩子的行為表現，有的放矢地督促學生養成好的行為習慣。
總之，教師對學生的影響巨大，可以說教育無小事。教師要以自己淵博的學識和健全的人格影響學生，引導他們樹立科學的人生觀和價值觀，從而達到教書育人的目的，使學生得到全面發展。
教師課堂教學行為規範
第一條教師進入課堂要衣冠整潔 儀表端正，言行文明，應帶齊基本的教學檔案，即做到 五個有 有課程標準 有教學進度表 有教材 有教學設計 有所教教學班級學生名單。第二條課堂教學的每次課開始必須由教師說 上課 然後由學生 值日 班長喊 起立 全體學生站立後，師生問好，教師點頭 敬禮 後，請學生坐下 然後再...
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西充縣多扶鎮小學 為了保證課堂教學質量，更加有效地組織課堂教學，充分發揮40分鐘課堂教學效益，特制定 教師課堂教學行為規範 1 教師須嚴格按課程表上課，不得隨意缺課 調課。2 必須在課前做好準備工作，備齊教學用具。認真備課，教案編寫個性化 針對教學的 六點 即重點 難點 考點 易錯點 易混點和盲點備...
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四川省樂至縣高階職業中學教師課堂教學行為規範 主講 雷鳴 一 候課 教師做好上課前的準備，提前 2 分鐘到教室門口候課，並在上課鈴響前進入教室，實作課應提前3 5分鐘進入實作室，並認真組織學生進入實作室。二 組織上課 上課鈴響後，師生互相問好 英語課使用英語問好 然後開始上課。三 認真上課 1 注重...