教師課堂教學行為規範

第一條教師進入課堂要衣冠整潔、儀表端正，言行文明，應帶齊基本的教學檔案，即做到「五個有」：有課程標準、有教學進度表、有教材、有教學設計、有所教教學班級學生名單。

第二條課堂教學的每次課開始必須由教師說「上課」，然後由學生（值日）班長喊「起立」，全體學生站立後，師生問好，教師點頭（敬禮）後，請學生坐下；然後再開始教學。

第三條課程的第一堂課，任課教師要以適當方式作自我介紹；介紹內容主要為姓名，學歷，職稱等，必須將姓名介紹在電子螢幕或寫在黑板上。

第四條教師不得以學生看書或思考為由離開教學場地（教室）或做與本次教學無關的事（接聽手機、抽菸等）。

第五條課堂講授應當努力做到理論闡述準確，思路清晰，條理分明，論證嚴密，邏輯性強，富於啟發性；既要有科學的嚴密性和思想的嚴肅性，又要注意表達的生動性。

講課要突出重點、難點，正確地聯絡實際，並注重反映本學科和相鄰學科的新成果、新進展。

第六條講課要創造性地組織教學內容，必須採用啟發式教學方法，注意激發學生的積極思維，培養學生的科學思維方法、分析能力，引導學生形成正確的人格。

第七條講課應力求語言清晰流暢，板書清楚適當，寫規範字，講普通話。

第八條教師要重視講課效果的資訊反饋，恰當分配課堂時間，根據實際情況及時調整講課進度與講授方法，力求使教與學兩個方面協調一致，教學過程結構緊湊, 教師講課與學生思考相結合；教師不得整節課不上課而全部要學生看書或思考。

第九條提倡教師運用多**、投影儀等現代教學手段和實驗裝置，提高課堂講授的效果。對於安排在多**教室的課程，任課教師應當使用多**教學課件。

第十條討論課和習題課的教學組織必須認真，仔細；講課時要設法鼓勵學生踴躍發言，充分闡明自己的觀點，既要允許發表不同意見，注意扶持那些具有創新精神的見解，又要引導學生正確理解和掌握課程內容。討論結束時，教師應予以總結，深化討論效果。

第十一條教師應嚴格考勤與課堂教學紀律管理，每次課必須認真填寫教學反思。

第十二條教師不得以複習重點、介紹題型等方式在考前透露試題內容。