學習心得
瓢井鎮中洞小學曾加林
課堂教學能力是教師的基本素養，是教師能力結構中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，是培養學生全面發展的最重要場所，課堂教學的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進的。通過教師的程式設計、師生的積極互動，讓學生在學習本課教學內容過程中逐漸形成和提高學生的學習成績，培養的學習興趣使學生能夠自覺養成「願學」、能 「會學」、「樂學」、「快學」。
因此，教師的首要任務就是如何使學生 「願學」，即首先啟用學習內驅力，教師務必教會學生會聽課，讓他們在聽課時做到 「有信心」、「能專心」、「會用心」。
其次學習方法是通向學習成功的橋梁，沒有好的學習方法，就沒有好的學習效果。學習有法，學無定法，學要得法。每個學生因個性的差異和學習環境的不同，必須選擇最適合於自己的自學方法。
因此，教師要因人而異地教會他們各自的自學方法。教師營造學生積極學習氛圍能將學生置於無憂無慮無壓力的愉悅情境中，能使學生不知疲倦地投身到學習中，那麼教師的課堂教學就能夠順利的進行就能達到事半功倍的效果，教師在不斷的教學實踐中也就能提高自身課堂教學能力，在學習中進步在學習中提高。
第一，教會學生預習。因為他們大多沒有預習的習慣，所以先講述預習的意義和好處。學生們認識到重要性後，趁熱打鐵，傳授具體的方法。
結合練習冊把每課的生字、多音字、形似字、詞語解釋全部摘抄到筆記本上，並熟讀課文三遍，提出乙個有價值的問題。這些預習要素在上新課之前檢查，沒有完成的將受到小小的懲罰。經過三周的訓練，他們基本上能夠做到自覺完成。
第二，教會學生聽課。一節課40分鐘，好多不能全堂集中，所以我採用講授20分鐘，學生練習15分鐘。每堂課先用5分鐘提問抽答，藉以複習上節課的內容。
首先教會他們做到「有信心」、「能專心」、「會用心」。聽課要注意力高度集中，一絲不苟，留神每乙個問題，甚至是一句話。學生切不可「身在曹營心在漢」，不能「左耳進，右耳出」，不能「傻聽」，不能只聽「熱鬧」，不能只顧「欣賞」教師的語言、動作、表情而忽視了教學內容。
並且學會圈點勾畫，快速有效地做好筆記，避免走神。在學生練習的十分鐘，我就巡視輔導，順便檢查他們的聽講情況。
第三，教會學生複習。通過做練習冊，課後思考題，小測驗，課前抽問的方式，都能夠掌握他們的課後複習情況。
教師營造學生積極學習氛圍能將學生置於無憂無慮無壓力的愉悅情境中，能使學生不知疲倦地投身到學習中，那麼教師的課堂教學就能夠順利的進行就能達到事半功倍的效果，教師在不斷的教學實踐中也就能提高自身課堂教學能力，在學習中進步在學習中提高。
2023年12月
《教師課堂教學能力的培養與訓練》培訓總結
根據本次培訓的理論知識，聯絡到實踐的課堂教學，總結了教師上課應達到的幾點要求 第一，引導好學生預習。大多數學生沒有預習的習慣，要對學生講述預習的意義和好處。結合課本和練習冊把下一章節先大體了解，在新課程學習中學生會更加主動和積極。第二，課堂上集中學生的注意力。一節課4 分鐘，聽課要注意力高度集中，一...
《教師課堂教學能力的培養與訓練》培訓總結
通過對 教師課堂教學能力的培養與訓練 的學習，我獲益匪淺。以下就是我對這次學校的體會和總結 一 課程簡介 本課程主要培養教師課堂教學能力，全書分為課堂教學能力研究 教學設計能力的培養與訓練 整合性教學能力的培養與訓練 開放性教學能力的培養與訓練 教會學生 願學 會學 能力的培養與訓練五個專題，每個專...
學習《教師課堂教學能力的培養與訓練》心得
心得體會 祝建鋼通過對 教師課堂教學能力的培養與訓練 的學習，教師課堂教學能力的培養與訓練的理解，找到了自己的不足之處。思想和認識也得到了很大的改觀。一 本書主要培養教師課堂教學能力。本課程的目的就是精選幾種教學能力加以研究 通過提高教師課堂教學能力從而使教學質量得到質的飛躍，最終提高教師專業能力，...