用「師德鑄師魂」，做人民滿意的教師
尊敬的各位評委，各位同行，大家好！
我朗誦的題目是《用「師德鑄師魂」，做人民滿意的教師》，說起這個話題，我不禁想起這樣乙個情景：三年前，我在向陽小學支教期間，有一位民轉公的老校長，他每天來回往返要步行乙個多小時，他每天第乙個來到學校，還要打理學校的一些瑣碎的事情，再擔任比年輕教師多的課程，他一如既往的幹下去，如今已經三十多個春秋，可從未聽到他的怨言。他三十餘載的杏壇生涯，雖然沒有什麼輝煌的壯舉，驚人的業績，然而他卻以一顆平凡而偉大的師愛之心，為社會培養了一批批優秀的學生，以他樸實無華的言傳身教，引導無數莘莘學子走上了滄桑正道。
加減乘除，算不盡老師的奉獻，詩詞歌賦，頌不完對老教師的崇敬，他就是我的恩師——張老師。
如今，我重返故園——灑雨小學三年了，可我永遠不會忘記那一幕幕。現在我以恩師為榜樣，耕耘在三尺講台上。身在其中，方知其味。
所以當有人問我那兩年間收穫了什麼又失落了什麼的時候，你叫我怎能以輕巧的「得失」二字來衡量這浸透了汗水，心血和歡笑而格外充實的時光？
回首過去展望現在，真是「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。」在多年的班主任生涯中，我對冰心的這段名言有了更深刻的理解，「是啊，沒有愛就沒有教育。」面對我的學生，我始終想著兩句話，那就是：
「假如我是孩子」，「假如是我的孩子。」正是基於這種質樸的想法，使我對孩子少了乙份苛求，多了乙份理解；少了乙份指責，多了乙份尊重。十二年彈指一揮，在這無數個日日夜夜裡，多少次走出教室，為了給勤奮求學的學生講題，又捨去了離開教室的念頭；多少回學生生病了，我主動陪著去找醫生。
有時是早出晚歸，蹣跚在家訪的路上……。
傳承文明，開拓創新。新的時代賦予了我們新的使命，對我們教師提出了新的要求。用「師德鑄師魂、做人民滿意教師」已成為廣大教師為構建和諧團體的主旋律。
「我要做一名什麼樣的教師?」這是當前我們應當思索的問題，也是師德的實質，在物欲橫流金錢至上的今天，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們更應捍衛教育這片淨土，堅守：「教師」這個字眼的神聖，因為生命的意義遠不止功利。
我們可以沒有一擲千金的豪爽，但不可丟掉克勤至儉、細微育人的執著，我們可以不穿時尚的服裝，不吃山珍海味，不坐高階轎車，但不能沒有「捧著一顆心來，不帶半根草去」的為師精髓。選擇了教師，我們就要安貧樂教，無怨無悔！其實當我們懷著感恩的心看待我們的工作時，就會發現在黨和國家的關懷下，教師地位不斷提公升，越來越受到全社會的尊敬。
我們應該進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以「教書育人」為己任，堅持做到：愛崗敬業，勤業精業，用高尚的師德鑄就我們的師魂，在「師德師風建設」中樹立教師良好的師表新風，重塑我們教師的師表形象！
這是時代的召喚，更是我們教師義不容辭的使命。在我身邊，有我親愛的同事，用你們的兢兢業業、無私奉獻，用你們高尚的師德又為我築起了一座榜樣的豐碑！學校領導班子精誠團結，英明睿智；白髮蒼蒼的老教師們一絲不苟，嚴謹治學；中青年教師鑽研業務，鍥而不捨，忘我工作。
你們的流光溢彩、道德風範，照亮了我從教的方向，你們用愛心撐起一片藍天，用責任書寫下學校光輝的歷程，用師德鑄就了灑雨教育的前程！生活在這樣乙個團隊，戰鬥在這樣乙個集體，我怎能不嚴格要求自己，反思自己呢！
總之，我的追求，就是積極地行動，不斷向更高的目標邁進。在這條充滿陽光而又神聖的為師路上，我將用愛心寫滿師德，用責任鑄就師魂，盡心盡力做一名讓組織放心，讓人民滿意的教師！
朗誦稿 強師德 鑄師魂
菁菁校園，寒來暑往勤耕耘 灼灼桃李，言傳身教育群英 巍巍書山，嚴謹治教常求索 漫漫學海，誨人不倦任遨遊。有一群人，他們投身教育，捧出一片丹心 有一群人，他們愛崗敬業，付出無悔青春 有一群人，他們桃李芬芳，吐露無限真情。他們是你，他們是我，走近他們，你才知道什麼是樂觀積極的人生境界 走近他們，你才理解...
情景詩朗誦《師魂》
情景一 中的師愛 旁白1 2008年5月12日，陽光明媚的下午，老師同學們正在上課，一切都象往常一樣，平靜 美好。聲響起 混亂一片 旁白1 一瞬間，天崩地裂 地動山搖。配音1 了！了！配音2 別急，快，乙個接乙個，別擠著其他同學 在譚老師的維持下，同學們也快速撤離了教室。又是一聲巨響，房屋開始倒塌，...
師魂,師德也
陶行知是偉大的教育家，他以德立教，是教育者的楷模。他以 捧著一顆心來，不帶半棵草去 的奉獻精神，在 祖國人民的心中豎起了一座豐碑 是 中國近代教育史上的一代巨人。正如陶行知所說 道德是做人的根本。教師在學生的心目中，是知識的化身，是道德的典範，是人格的楷模，是所有學生的引路人。而教師的職業道德可以歸...