（2）缺乏學習成功的體驗，對自己的能力進行消極的歸因，從而喪失了對學習的信心。有的學生由於老師的長期忽視，缺乏表揚和鼓勵，自信心因此受挫，就算曾經取得過良好的成績，也覺得自己看不到希望，產生了消極的心理，甚至厭學。
（3）非智力因素的發展比較差，學習缺乏動力、理想、興趣、情感、意志等，如學習目的不明確，學習興趣淡漠，意志薄弱消沉，懼怕困難，學習消極被動等。有些學生由於性格孤僻，不良習慣等等原因，導致人際關係差，經常受到老師同學的漠視甚至歧視，他們感受不到學校的溫暖，覺得學校生活沒意思，於是產生厭學心理。
二、中小學生厭學心理的客觀影響因素
（一）學校的影響：
（1）老師陳舊的教學理念：有的老師缺乏素質教育的新觀念，不注重教材、教法和學生心理的研究，導致了教法單一，缺少創新，課堂氣氛沉悶，而且採用古老的填鴨式教學，這種方式不僅加重了學生的學生負擔，而且讓學生感覺不到絲毫的學習樂趣，於是讓學生產生了厭學心理。
（2）學校片面要求公升學率：現代社會中學校對公升學率普遍過分在意，導致學校本身負擔過重，從而產生了一些違背教育規律的現象，比如說分班的不同等級，老師的配備差距逐漸偏大，學生上課的課時延長，不僅從早學到晚，課後學生還得加班加點完成作業，導致學生沒有了課餘時間和雙休日。還有各種五花八門的考試，使學生疲於奔命，這種超負荷的壓力導致學生對學習產生牴觸情緒，學生對自己喜歡的學科甚至產生了厭倦。
（3）教材內容越來越難：考試題隨著教材內容變得也越來越難，這就造成學生學習的失落感加重，青春期的孩子本身的意志力就不夠，抗挫折的能力還未完全角成，在這種情況下，學生變得更容易產生厭學心理。
（4）師生關係的緊張：師生關係的緊張也會造成部分學生的厭學心理，有些學校由於辦學條件、資源配備與師資水平有限，部分教師職業道德不高，甚至還有老師濫用懲罰，從而與學生之間的關係日趨緊張，使學生產生反感，甚至厭學。
（二）家庭的影響：
（1）家長的高期望、高要求與學生發展失衡：當今社會競爭日益激烈，家長對孩子的高期望呈低齡化趨勢。許多家長望子成龍、望女成鳳，不在乎孩子的願望及心理承受能力，對孩子提出不切實際的要求，讓孩子參加各種輔導班、興趣班，購買許多輔導材料給孩子加負，當成績達不到家長的標準時，還會受到家長的指責或打罵。
還有些家長總是拿別的孩子和自己孩子比，這些都會使孩子逐漸產生逆反心理和對學習的畏懼及厭煩情緒。
（2）家庭教育方式不當或情感缺失：有些家長忙於事業，無暇管教孩子，對孩子的學習漠不關心。一些留守兒童，父母常年在外，無暇顧及孩子，導致孩子的學習無人督促。
或者父母親期望過高對孩子管教太嚴或太溺愛，家庭氣氛不和諧、家庭變故等因素都可能成為學生厭學的導火線，這樣放任型或者**型的教育方式，都易導致學生的厭學心理。
（三）社會的影響：
（1）大眾傳媒，比如電視和網路等**的誤導：如今的網路傳播方式多種多樣，它們就當前就業形勢進行了片面的分析，讓學生整天聽說當代大學生即使上完大學同樣失業在家等等類似的資訊，讓其覺得還不如及早踏入社會掙錢，加上一些**為迎合讀者，將一些社會問題小切實際地人為放大，嚴重地干擾了學生對社會的認知，導致看不到未來與希望的學生逐漸開始厭學。
（2）周圍夥伴打工經歷的**：由於家庭以及社會周邊人士拜金主義觀念與享樂主義風氣等的侵襲，一些孩子外出打工，他們因此暫且得到一些物質上的收穫，而對正在上學的夥伴來說無疑是巨大的**，這種價值觀以及認知錯誤導致他們也開始厭學。
（3）由於社會競爭激烈，應試教育體制下的學校教學就難免會在難度和深度及速度上大大超越課標，這樣在一定程度上起到拔苗助長的作用，加上老師和家長的教育不得法，導致學生們產生學習上的厭學情緒，這也是學生厭學現象的社會心理因素。
（4）不良的社會環境以及粗俗文化的傳播：由於金錢作祟，一些媚俗低劣的影視**氾濫，個別學生缺乏鑑別能力，他們追逐時尚，沉溺於不良的書刊和遊戲中，甚至吸菸、酗酒、早戀、偷盜和攀比消費等，這些轉移了他們對學習的興趣和追求、學生不願意下功夫，對學習本身也不感興趣，考試靠作弊過關，甚至公然販賣作弊工具。
我們都知道，厭學的學生不是天生的，相信只要我們這些教育者能充分尊重學生，能從他們的心理需要出發，對症下藥，引導得法，那樣他們的厭學症狀就會逐漸減輕直至消失。
參考文獻:
[ 1]孫天正.教師素質教育理論叢書(師生關係卷)[m ].北京:中國城市出版社,1999.
[ 2]陳琦.劉儒德.當代教育心理學[m ].北京:北京師範大學出版社,2007.
[ 3]李鎮西.做最好的老師[m].杜林:漓江出版社,2006.
[ 4]吳增強.當代青少年心理輔導:向成熟發展的科學[m]上海:科學技術文獻出版社,2003.
小學生厭學的心理分析
農村小學厭學學生的心理分析研究報告 安化中心小學趙文革 在實施素質教育今天，如何營造農村小學生生積極 健康 向上的心理狀態，是擺在教育工作者面前的乙個重要問題。根據有關資料顯示，在我們國家，農村學生的厭學率比較高，保守的統計資料是在20 到30 之間，單就我校以及周邊學校來看，學生的厭學率比這個數字...
中小學生心理測試
看到自己最近一次拍攝的 你有何想法？a 覺得不稱心 b 覺得很好 c 覺得可以 你是否想到若干年後會有什麼使自己極為不安的事？a 經常想到b 從來沒有想過c 偶爾想到 你是否被朋友 同事或同學起過綽號並挖苦過？a 這是常有的事b 從來沒有c 偶爾有過 你 以後，是否經常再起來一次，看看門窗是否關好？...
小學生厭學心理研究總結
富源鄉中心小學劉傳武 2013 6 30 一 小學生厭學心理研究的意義 孩子們的心理問題越來越受到關注，心理健康教育也隨之受到關注。厭學是學生對學習採取敷衍態度或排斥 拒絕行為的一種消極現象，是學生的學習需要得不到滿足或缺乏學習興趣時對學習喪失信心的一種心理反應。有調查結果表明，現在的小學生學習科目...