作者：薄曉珍
**：《新課程·上旬》2023年第01期
一、《幼兒園教育指導綱要》理念
《幼兒園教育指導綱要》要求我們在一日活動中要根據幼兒的生活經驗和興趣確定活動主題，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒用材料進行探索、創造，讓幼兒成為學習的主人。
二、案例描述
「你的衣服真漂亮。」「舒怡，誰給你買的新衣服？」「哎呀，你的衣服真漂亮。
」吃完早飯，就聽幾個小朋友在議論著。過去一看，原來是舒怡穿了一件新毛衣。我走進他們中間，一起欣賞起舒怡的新衣服。
這時我抓住機會，開始了一次有意圖的談話。
1.我們的秋裝
「現在是什麼季節？秋天的服裝和夏天的服裝一樣嗎？」（不一樣），「我們來看看小朋友穿的秋天的服裝吧。
」「笑笑今天穿的衣服上有什麼樣的圖案？」（像麻花一樣的圖案），「有幾個這樣的圖案？它們的位置是什麼樣的？
」（對稱的）「還有**有花紋？我們再來欣賞一下夢琪的揹帶褲吧。」
2.小小服裝設計師
我就本話題結合十月份的教育活動，安排了美工課：油水分離畫「小小服裝設計師」。孩子們通過欣賞同伴服裝，發現了生活中的美，大膽地開始了自己的創作，用油畫棒畫出了自己喜歡的衣服樣子，並裝飾上了喜歡的花紋。
設計好後，我提出問題：小朋友衣服上有了好看的花紋，再想什麼辦法，可以讓它更加漂亮呢？孩子們想出了自己的辦法。
3.水粉色能蓋住油畫棒的顏色嗎？
這時我提出：給衣服均勻塗上水粉底色行不行？很多孩子說不行，害怕把畫好的花紋蓋住了。
果真如此嗎？我於是又建議小朋友親自試一試，看到底會怎樣。孩子們開始小心、懷疑地用水粉色試著塗。
這時，他們驚喜地發現水粉真的蓋不住花紋。於是便把畫紙大面積地塗上了顏色，啊，一件件漂亮的衣服呈現在孩子們面前，他們的臉上都流露出成功的喜悅。
在反思中感悟,在感悟中成長
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