一、背景
為落實《體育課程標準》，堅持「健康第一」的指導思想，以學生的發展為本，結合低年級學生的心理、生理特點以及他們的認知規律，創設春天郊遊的教學環境，培養學生的求知慾望。通過教師的語言引導，場地器材的設定，營造輕鬆、活潑的教學環境與氛圍，發揮學生的想象力。運用小組合作、**學習等多種教學方法，培養學生自主學習、自我評價，讓學生在積極的練習過程中展示學習的運動技能，在活動中培養與他人合作的能力，在創新中體味快樂。
本節課選用教材為「單腳起跳、雙腳落地」 和遊戲。在教學中進行大膽嘗試，情景教學，自主學習，合作學習等多種教學手法貫穿課堂。教學中注意教師評價、學生自我評價、學生互相評價等多種評價手段，引導學生發現問題，馬上解決問題，活動中體驗成功，評價中找到差距，確實在課堂教學中體驗到參與的樂趣。
為達到這個目標，將其歸納為：「樂中練，動中練，玩中練」 。這裡的「練」是發展能力的手段，而「樂、動、玩」則是培養學生興趣的生動體驗。
二、教學內容
1.遊戲：模仿各種小動物
2.單腳起跳、雙腳落地
三、學習目標
1.學生能在輕鬆愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。
2.學生能應用所學的知識進行創新活動。
四、教學設計
讓每個學生通過唱中游、遊中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握「單腳起跳雙腳落地」簡單的動作方法，同時在啟用思維、拓展能力過程中體驗合作、創新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。
五、教學過程
1.調動情緒，激發興趣
(1)課堂常規，明確學習內容和要求。
(2)小遊戲：模仿各種小動物，隨**跟教師一起跳舞。
2.合作**，掌握技能
(1)跳躍：單腳起跳，雙腳落地。
(2)唱兒歌→進入情景→**學習→自主學練→知識技能評價。
(3)學生在活動過程中掌握技能。
3.啟用思維，拓展能力
(1)小遊戲：模仿各種小動物，創編各種跳的方法。
(2)唱兒歌→分組遊戲→能力拓展→創新能力評價
(3)學生展示創編內容。
4.穩定情緒，恢復身心
(1)放鬆：聽**、師生共同放鬆。
(2)小結：師生共同講評。
教學反思
本課緊緊圍繞學習目標，利用各種遊戲創設情景，用**貫穿全課，讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。
開始上課時，就用小遊戲的形式出現，讓學生感受到體育課的快樂。遊戲開始了，教師親切自然的描述：「秋天是藍色的，晴朗的天空碧藍碧藍，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧」。
孩子們在**的伴奏下，學著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的……彷彿進了鳥的天堂。「嘟」一聲哨響，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師，學生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說：
「這兩隻小鳥迷路了，誰能幫他們找到家？」大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。
本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，應用所學的知識進行創新活動。因此，教師在教學設計上，充分發揮了學生的主體作用，注重培養學生的自主鍛鍊和創新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。
在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養，把教材和遊戲有機結合起來，通過**性學習和合作學習，促進學生身體素質和運動技能的提高，發展學生個性，培養學生互相學習、團結協作的優良品質和集體主義精神。
在跳躍教學過程中，教師力求目標分層化、組織遊戲化、學生個性化，給學生創設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創編練習。隨著**發出不同動物聲音節拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會兒又變成了活躍的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學生喊道「老師！我是孫悟空！
」緊接著兩手撐地翻起「小筋斗」，引得小猴們哈哈大笑……通過這一小遊戲，把遊戲和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利於調動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現了「快樂體育」的思想。因為成功與失敗都是收穫，酸甜苦辣都有營養，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發揮。
學生有了求知、求學的慾望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。
為了突破學生被動接受較具常規傳統的教學模式，用**貫穿全課，讓學生更早地進入角色，然後，教師再根據教學效果進行適當的提示，使動與靜、張與馳、快與慢有機的結合，控制好整個教學節奏。學生們既有原地又有行進間和轉方向的動作，既有站著又有坐著，根據**的旋律、節奏，進行隊形變化。小遊戲的設計更是體現了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。
教師始終處在學生中間，和學生一起分享快樂。
單腳起跳 雙腳落地
小學體育教學案例 臨淄區高陽小學黨曉偉 一 案例介紹 小學二年級 學習內容 1 遊戲 模仿各種小動物 學習目標 1 學生能在輕鬆愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。2 學生能應用所學的知識進行創新活動。教學設計 讓每個學生通過唱中游 遊中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握 單腳起跳雙腳落地 簡單的動作方法，...
教學設計及反思
教材分析 1 本小節內容安排在第十四章 軸對稱 的第三節。等腰三角形是一種特殊的三角形，它是軸對稱圖形，可以借助軸對稱變換來研究等腰三角形的一些特殊性質。這一節的主要內容是等腰三角形的性質與判定，以及等邊三角形的相關知識，重點是等腰三角形的性質與判定，它是研究等邊三角形，是證明線段相等角相等的重要依...
教學設計及反思
詠華山 教學設計及反思 教材分析 本文是蘇教版小語教材採用的一種古詩教學的新課型 文包詩 它把一首古詩巧妙地包含在一篇淺近的現代白話短文中，詩 與 文 渾然一體，相映成趣。教學中通過初讀古詩，激趣匯入 進而引導看圖和多種形式的朗讀來學習課文，品讀古詩 接著詩文對照，進行品讀感悟，體會華山的雄偉壯麗 ...