文化小學梁冰
本課的授課物件是小學五年級的學生，根據課程標準的要求、教材特點、學生心理、年齡特點以及動作技能形成的規律，安排了本節課的學習內容。通過有效的方法、手段和組織措施激發學生主動參與的積極性，調動學生積極參與體育鍛煉，使教師的引導與學生的主動發展得到充分發揮。並搭配團隊拓展遊戲「牽手結」為副教材，通過遊戲提高學生突破慣性、學習逆向思維的素質，在遊戲合作中、遊戲競爭中培養學生永不放棄、堅持到底的集體團隊精神。
授課之前，我對課的環節是精心設計的，從實際生活中的碰撞摔倒引入到主課的後滾翻，我認為是這節課的乙個亮點，而課的開始部分也按照自己預期設計的路線展開。當進行到分組練習時，由於課前場地布置的時間關係沒能完善，導致課堂一度有點混亂的感覺，致使後滾翻動作的練習負荷和密度沒能達到預期值，學生真正掌握後滾翻動作的方法也有所欠缺，整堂課下來，我對自己的表現是不滿意的。因為我覺得自己能夠上好，但是卻沒有發揮出自己應有的水平。
課後我認真回顧自己的課堂，找尋原因：
1、場地布置設計欠缺。設計和實際情況考慮不周詳，沒能合理的對場地進行安排。
2、組織教學不夠嚴謹。對課中出現混亂的情況，靈活的應變能力有待加強。
3、遊戲的設計應更貼近課的內容。
4、儘管用心的設計了，但花時間磨課較少。
後滾翻教學反思
石嘴山市第十五小學 這是一節新授課。通過學習，95 的學生能做出後滾翻的基本動作。在課的準備部分，我讓學生隨 模仿小動物，自編的定位操等活動各關節，鞏固已學過的基本滾翻動作。學生活動的興趣濃厚，達到了熱身的目的，也為下一環節的學習做了很好的鋪墊。四年級學生，對滾翻運動技能已有基礎。於是，在基本部分裡...
《後滾翻》教學設計
小學四年級體育教案 後滾翻 教學設計 江都市楊莊中心小學 高乃華教學目標 水平目標二 1 運動技能 能試做出後滾翻動作，能模仿做出動作全過程2 心理健康 對學習後滾翻感興趣，樂於重複練習教學重點 團身要緊 教學器材 海綿塊若干塊體操墊教學過程 一 基礎性診斷練習 1 問題 1 同學們想一想為什麼我們...
前滾翻教學反思
前滾翻是人體基本活動能力之一。通過前滾翻教學，可以發展學生柔韌 靈敏 協調素質和基本活動能力，提高學生控制身體的平衡能力和時空感。前滾翻對動作的要求較高，動作不能分解練習，因此很難清晰地講解整個滾翻過程，對於低年級的學生來說，由於他們的理解能力有限，更是難上加難，因此我在教學過程中，改變以往的教學形...