石嘴山市第十五小學
這是一節新授課。通過學習，95%的學生能做出後滾翻的基本動作。在課的準備部分，我讓學生隨**模仿小動物，自編的定位操等活動各關節，鞏固已學過的基本滾翻動作。
學生活動的興趣濃厚，達到了熱身的目的，也為下一環節的學習做了很好的鋪墊。四年級學生，對滾翻運動技能已有基礎。於是，在基本部分裡，我就讓學生用已有的技能體驗後滾翻，再抓住課堂「生成」時機進行講解示範，給學生建立正確的動作表象；然後讓學生嘗試練習，從而完成後滾翻完整動作的學習。
在練習中，「監控插針」，教給學生相互保護的方法（一手扶肩部，一手扶臀部的動作），提示學生注意安全，大膽練習。同時，對協調性差，動作掌握不好的學生進行指導。出現共性問題時，採取集中反饋，請學生展示，讓同學們相互評價，教師歸納總結。
學生在老師的肯定和激勵中活動積極，興趣盎然。我認為：這種「先學後教，先體驗後講解，再嘗試練習」的教學手段，不僅使學生達到了鍛鍊身體的目的，獲得成就感，而且能激發學生的求知慾望，有效地完成本節課的教學目標。
本節課，教師密度的掌控和學生掌握技術的反饋評價不夠及時，部分學生團身不夠緊；今後，努力學習，不斷提高駕馭課堂的能力，爭取堂堂有實效，節節出精品。
後滾翻反思
文化小學梁冰 本課的授課物件是小學五年級的學生，根據課程標準的要求 教材特點 學生心理 年齡特點以及動作技能形成的規律，安排了本節課的學習內容。通過有效的方法 手段和組織措施激發學生主動參與的積極性，調動學生積極參與體育鍛煉，使教師的引導與學生的主動發展得到充分發揮。並搭配團隊拓展遊戲 牽手結 為副...
《後滾翻》教學設計
小學四年級體育教案 後滾翻 教學設計 江都市楊莊中心小學 高乃華教學目標 水平目標二 1 運動技能 能試做出後滾翻動作，能模仿做出動作全過程2 心理健康 對學習後滾翻感興趣，樂於重複練習教學重點 團身要緊 教學器材 海綿塊若干塊體操墊教學過程 一 基礎性診斷練習 1 問題 1 同學們想一想為什麼我們...
前滾翻教學反思
前滾翻是人體基本活動能力之一。通過前滾翻教學，可以發展學生柔韌 靈敏 協調素質和基本活動能力，提高學生控制身體的平衡能力和時空感。前滾翻對動作的要求較高，動作不能分解練習，因此很難清晰地講解整個滾翻過程，對於低年級的學生來說，由於他們的理解能力有限，更是難上加難，因此我在教學過程中，改變以往的教學形...