甘肅省慶陽市合水職專焦進
春去秋來，歲月更替，時光流逝，韶華難覓。不知不覺我在職業教育的道路上摸爬滾打了十九年，十九年來，我曾有過「曾經滄海難為水的」痴迷；也有過一片丹心育桃李的赤誠；有過桃李芬芳樂融融的歡樂；也有過欲栽大木柱長江的豪邁。十九年來，我懷著一顆心來，不帶半根草去。
用百般的呵護、千般的耐心和萬分的愛心，嘔心嚦血，育人不倦，三尺講台勤耕耘，一片丹心育桃李，雖沒有顯赫的地位，艷羨的財富，但有一株株幼苗的茁壯成長，乙個個頑童的迷途知返。一顆顆心靈的清澈明淨。雖沒有驕人的成績，耀人的光環，但有的是年復一年的辛勤付出，有的是無怨無悔的執著，有的是愛心奉獻和真情回報。
十九年的風雨兼程，十五年的班主任生涯，使我深深懂得，教育是葉的事業，也是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，是博大無私的愛，是潤物細無聲的愛，是桃李爛漫叢中笑的愛，是理智科學的愛，是甘為人梯不求回報的愛。正是這種愛架起了教育的彩虹，傳遞了人類的文明，促進了社會的和諧。從教十九年來，每天面對的是被無情的考試拒之門外的所謂的「差生」，是遭人歧視，受人冷眼的「問題學生」，每每看到這些孩子，我幾多酸楚，幾多心痛，幾多嘆惜。
人，有多元智慧型，怎能以偏概全，以點代面。古人都知「天生我材必有用」，無奈今人以分看人論高低。不，絕不能，我要擔起乙份責任，牢記乙個信念，幫助這些孩子尋求自我，找回自信，因為這是我們職校老師的職責。
十九年來我始終用全身心的愛去滋潤每乙個學生的心田，冬天來了，我給怕冷的學生拿來我的厚衣裳，有同學感冒了，我幫他買藥就醫，住宿的學生沒錢了，我更會把錢送到他們的手中。雖然有時也會因他們的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，有時感到很累、很煩，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，為他們的人生航船指正方向。
我所帶的06機電班的穆向陽同學是班裡的搗亂分子，經常上課睡覺，逃課、起鬨，打架、不交作業，不回家等，幾乎每天都有科任老師向我訴苦。後來我去家訪，才知道家長也很無奈。乙個孩子的失敗，對於乙個教師是幾十分之一的失敗，而對於乙個家庭則是百分之百的失敗，我認為挽救乙個這樣的學生比培養乙個優秀學生對社會的意義更大。
於是我開始注意這個孩子，我決心幫助他。多少次的談心交流，多少次的噓寒問暖，學校舉辦的各種才藝活動我都特意推薦他去，開始他很自卑，不敢去，我再三鼓勵，他變得主動了，雖然失敗多於成功，但慢慢地他找回了自信。領獎台上他的臉上洋溢著從未有過的喜悅,當我們的目光相遇時，他給了我甜甜的微笑，那一刻，一股暖流在我心中湧動。
後來我多次挖掘他的才智,給他更多的關心，更多的鼓勵，更多的愛。慢慢地這位同學，上課不睡覺了，學習勤奮了，打架的事少了，開始回家了，和父母的交流也多了。我把我的愛給了我的學生，同時我也感受到了學生們對我的愛，每逢佳節我總會收到他們親切的問候和真誠的祝福，有時還會意外的收到他們寄來的禮物，每當此時我是無比的感動和驕傲。
我的幸福感和成就感油然而生，我的心在教育的坦途上會越走越年輕，越走越幸福。
十九年的教育生涯，我與學生們一起演繹著乙個又乙個故事，雖然有時我也想三尺之外的世界。然而，當我走進美麗的校園看見乙個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當我走進聖潔的課堂，面對一雙雙渴求的目光，心裡就充盈著巨大的快樂和幸福，正是這種快樂和幸福使我扎根教壇，無怨無悔。
教師——這個太陽底下最光輝的職業，是我今生今世的選擇！我要用我的愛給孩子們一方自由的天空，一塊展示的平台，用我的愛心換取學生的開心、家長的放心、社會的滿意。用我的真誠激起學生成才的渴望，隨著三校生高考制度的改革，我們職業學校的學生同樣可以考入普通高校，同樣可以讀本科、讀研究生，實現他們美好的願望，我願和我的同事們一道用愛心呵護純真，用智慧型孕育成長，用真誠開啟心靈，讓學生重拾自信，學會做人，走向成功。
附：甘肅省慶陽市合水縣職業中專
職稱：中教一級教師:焦進
**：182
通訊位址：甘肅省慶陽市合水縣職業中專
郵編：745400
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