奧林學校張愛麗
一、分析教材
《燦爛的文化之花》是九年級第八課第二框的授課內容。本框由兩個小節「神州遍開文明花」和「細微之處見行動」構成，在幫助學生了解精神文明建立活動是我國人民移風易俗、改造社會的偉大創造，也是加強中國先進文化建設的有效形式的基礎上，明確社會主義精神文明建設的根本任務，激勵學生自覺投身於精神文明建立活動，從而繁榮社會主義文化。
二、學情分析
學習完上一節課，學生對精神文明的概念和作用有了初步的認識，但社會的種種不良現象還在不同程度上存在並影響學生。 《燦爛的文明之花》主要學習如何進行精神文明建設的問題。關於精神文明建設，主流**已經進行了大量的宣傳，但是，理論知識對於現在初三年級的學生來說，還是相對比較晦澀的。
三、教學重點
明確社會主義精神文明建設的根本任務
四、教學難點
認識到精神文明建立活動關係你我他，以實際的行動投身於精神文明建立活動之中。
五、與教學方法
為了便於學生理解，本節課還是採用生動形象的案例教學法，使學生在感同身受的同時，總結出相應的理論依據。故本課我採用的教學方法有引導**教學法、合作**法、多**輔助教學法等方法。
六、教學流程
1.匯入新課：
展示反映身邊的不文明現象的漫畫和**，提問：這些漫畫反映了什麼問題，會帶來怎樣的影響？學生思考，回答：精神文明關係國家形象，國民素質需要提高，要重視精神文明建設
以身邊的現象觸動學生，刺激思考，從而深刻理解精神文明建立活動的必要性。
2.說出你所知道的精神文明建設活動形式
第一步：****《2009感動中國人物片花》
第二步：說出乙個或多個你所知道的精神文明建設的活動形式。
第三步：展示**「打擊網路低俗之風」和「雙百人物評選活動」。並提醒學生特別注意「雙百人物」評選出的河南人。
老師小結：近年來，為了推動精神文明建設，全國範圍內湧現出了豐富多彩的活動形式，有今天我們提到的一年一度的「感動中國人物評選」，也有大家提到的「創三優」、「三下鄉」；「萬村書庫」等；還有09年下半年進行的「雙百人物評選」活動。湧現出了如河南籍的「任長霞、吳金印、焦裕祿、洪戰輝、魏青剛」等一批感動中國人物。
驕傲啊！河南人！
本活動設計意圖：
（1）通過讓學生列舉，使其了解到精神文明建立活動形式多樣，豐富多彩。
（2）對學生進**感教育，學習優秀人物。
師：多種多樣的活動形式，都是為同乙個目的服務的，即精神文明建設的根本任務，哪位同學找到了請告訴大家。稍後標出並熟記。
過渡：可以這麼說，精神文明建立活動不僅推動了經濟和社會的協調發展，而且對整個中華民族的精神面貌產生了巨大影響。但是在我們身邊，仍存在著一些不良文化現象，阻礙了精神文明的進一步發展。
下面，就讓我們帶著高度的社會責任感，來**一下這一問題吧！
3. 身邊的不良文化現象
第一步：**展示——恐怖玩具
第二步：學生列舉所知道的不良文化現象
第三步：同桌互相交流這些不良文化的危害；
第四步：怎樣防範不良文化的危害？（溫馨提示：從個人、學校、家長、社會、國家等方面思考）
活動方式：小組討論，四人一小組，討論兩分鐘；請一組同學做出總結。
學生自己應學會辨別並自覺加以抵制
學校應加強思想教育和督導
家長應加強對子女教育、引導和監督
社會應營造出和諧的文化氛圍
國家相關部門應加大打擊力度
老師小結：防範不良文化的侵害，需要個人、學校、家長、社會、國家的共同努力，但關鍵在於我們自己。除了學會辨別不良文化之外，還要學會自覺抵制其不良影響。
本活動設計意圖：
1 通過學生列舉身邊的不良文化現象，讓學生認識並學會辨別不良文化。
2 通過同桌交流，認識到不良文化的侵害。
3 通過小組討論，認識到克服不良文化的侵害，需要個人、學校、家長、社會、國家的共同努力。
過渡：我們是國家未來的希望，作為當代中學生，在精神文明建立活動中，是重要的乙份子。就讓我們一展身手，融入到建設大潮中去吧！
4. 精神文明進校園 vs 精神文明進社群（怎樣建設文明校園vs怎樣建設文明社群）
問題：1.列舉校園內的不文明現象；（小區內的不文明現象）
2.為治理這些問題，想出具體的解決辦法。
老師小結：在物質文明取得巨大成就的今天，精神文明建設也決不能落後，否則我們建設和諧社會的目標就很難實現。所以說，精神文明建設仍然是任重而道遠，這就寄希望於我們所有的中國人，尤其是廣大青少年，共同努力，共創美好明天。
本活動設計意圖：
號召學生融入到精神文明建設的實踐活動中去。
板書設計：
第二節燦爛的文明之花
一、 神州遍開文明花
1. 精神文明建設活動形式多樣
2. 根本任務
二、 細微之處見行動
1. 辨別並自覺抵制不良**
2. 積極投入精神文明建設活動
燦爛的文明之花 說課稿
鄭州十六中 寇凌燕第一部分 本節課整體闡述 一 教材地位 今天我說課的內容為九年級全冊，第三單元，第八課第二節 燦爛的文明之花 在前一節學習了精神文明建設的內容 地位和作用的之後，本節課主要研究如何進行精神文明建設的問題。第六課第七課主要講述了我國政治建設和經濟制度，在此基礎上引導青少年投身精神文明...
燦爛的文明之花》教學設計 正式
燦爛的文明之花 中衛市優質課比賽教學設計 中寧縣白馬中學 蔣福軍 教學目標 情感態度與價值觀目標 自覺遵守公民基本道德規範，追求更高的思想道德目標，告別各種不文明行為，做乙個現代的文明公民 精神文明建立活動關係你我他，以實際行動投身於精神文明建立活動之中 通過活動成果的展示，培養學生的自信心 合作精...
人教版九年《燦爛的文明之花》教案
燦爛的文明之花 一 教學目標 1 知識目標 1 精神文明建立活動是我國人民移風易俗 改造社會 建設美好生活的偉大創造。2 社會主義精神文明建設的根本任務和巨大作用。2 能力目標 培養學生蒐集整理資料的能力 合作交流能力 表演能力 自覺投身於社會主義精神文明建設的實踐能力等。3 情感態度和價值觀目標 ...