藝術**於生活和自然，從小培養兒童觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，並能進行藝術表現，對於每個子來說都是十分重要的。《長呀長》就是這樣一節引發學生感受植物生命、感受自然之美的課。
一：調動已有經驗，展開聯想。
上課之前，我就看到孩子們高興、自豪的向同學們介紹自己帶來的植物。當時，我有這樣的預感：這將會是一次有趣的美術活動。
在課程匯入環節，我設定了乙個有趣的遊戲，拿著黑板擦，開始擦黑板，最後留下乙個點，設問：「這個點你會聯想大自然的什麼東西。孩子們的思維一下被開啟了，沒有拘束，一會兒芝麻，一會兒從遠看的天體……此時，老師像魔術師一樣朝那個點吹了一口氣，說小點變了，變成一粒植物的種子，讓孩子猜猜是什麼植物？
——食蟲草，大白菜，胡蘿蔔，仙人掌，株欏樹……此時孩子們在腦海中搜尋一切回憶,說出他們所知道的植物。
二：感受植物生命，盡顯孩子天真。
這粒種子好想長大，猜猜它最想去什麼地方生根發芽？「仙人掌最想去沙漠，那裡有足夠的陽光。還有它的好朋友駱駝」。
（哈哈，孩子的思維真是有趣。我想，在了無人煙的沙漠裡，駱駝與仙人掌定時好朋友）「柳樹想去河邊，那裡風景很美。」「士多啤梨最想去大棚，我這是去過太空的士多啤梨種子，它會長得很大很大」……像這樣有趣的想法在《長呀長》這節課裡層出不出，老師緊接著設問：
「種子生根發芽了，他想長得很快樂、長得很健康、需要誰的幫助？」——太陽；雨水；農民伯伯。「美麗的蝴蝶想幫忙，能幫得上嗎？
」教師經接著問。「蝴蝶可以傳花粉。」「還可以給植物表演。
」這一環節在教師的引導下，想象具體了，情節也變得更為生動。
三、大膽發揮想象，體會不一般的情感
這節課對於一年級的學生來說，既非常有趣又有難度。雖然喜歡植物，見過很多植物，但卻並不知道植物是怎樣生長的。因此，課堂的一系列觀察、回憶、想像，讓孩子體會了不一般的情感，引到學生對植物生長充分想象：
生根、發芽、長高、開花、結果、長成參天大樹……教師一直充在鼓勵，充分發揮學生學習的主動性，作品表現生動大膽，富有新意。
反思整節課的師生互動節奏，感受教學層次清晰，步步深入，啟發了學生的想象力。學生學得快樂，教得也輕鬆。但作為美術創作時間，我把握得不夠好，好多同學都沒有畫完，應該在教學環節中把時間壓一壓，留給孩子多一些發揮的空間。
也許效果會好些
《長呀長》教學反思
《長呀長》是一年級的教材相對較難的一節課，孩子們在表現時總覺得無從下手，為了降低難度，我在匯入的時候選擇了一段**：一顆沉睡在泥土裡種子，在春天來了，天氣轉暖了時伸出了嫩芽，春雨沙沙的落了下來，小種子拼命的喝水，使勁的挺了挺身子，小種子沒有放棄，不停的向上鑽，終於有一天它看到了溫暖的陽光……通過欣賞這個**，讓學生了解了種子的成長變化。使學生直觀的了解了植物生長的過程，一年級的孩子們的生活閱歷不多，孩子們由**聯想到了其他的植物、動物等的生長過程，一下子，孩子們有了繪像素材，有了表現的慾望。
因此我想，在學生繪畫遇到困難時，我們應該採用靈活的教學手段，實時為孩子點亮創新的燈。
課後反思： 藝術**於生活和自然，從小培養兒童觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，並能進行藝術表現，對於每個子來說都是十分重要的。《長呀長》就是這樣一節引發學生感受植物生命、感受自然之美的課。
依據一年級學生的年齡特點和情感需要，思維方式、感受能力以及興趣等，在上課伊始，我選取了動畫片《龍貓》中植物快速生長的片段，請學生帶著問題去欣賞他們最喜歡的動畫片。果不其然，孩子的反應很強烈，在動畫片裡大概的了解了植物的生長過程，並且能把正確的生長順序排列出來。這個時候，我適時的提出這麼有趣的生長，我們跟著動畫片中的人物一起來表演一番好麼？
孩子們的熱情被點燃了，睡覺——發芽——長新葉——開花 ——結果——長成參天大樹，班裡生長出一棵棵挺拔的「大樹」。在表演的過程中孩子們也親身體驗了一把長大的律動，對小種子的生長過程更加清楚了。 接下來如何讓一年級的孩子領悟並掌握本節課的難點，繪畫出適合種子生長的環境和植物最美的樣子，著實讓我下了一番功夫。
興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維、勇於探索的強大內動力。我尋找到孩子喜歡的學習途徑，輕鬆地聯想，並且運用課件中的動畫形象完成了這個難題，「假如你就是一顆剛剛發芽的小種子，你在生長成大樹的過程中需要誰的幫助？」你覺得小種子的生長需要雨水，一點螢幕上大雨嘩啦啦下了起來還配有聲音，
更加形象；你回答小種子的生長需要陽光，一點螢幕上太陽公公慈祥的笑起來；你認為小種子的成長中需要朋友的陪伴，一點螢幕上蝴蝶姐姐來了，蜜蜂哥哥七星瓢蟲弟弟當然也不會錯過這場盛宴。課件的運用使孩子在愉快的氛圍中學習到知識。 在繪畫教學中，我選取了植物最美麗的元素，葉子，花，果實。
在**真實植物**的同時在黑板上作畫，孩子親眼看見老師是如何一筆一筆完成作品的。並且請同學上台來幫著老師一起畫，台下的學生也不閒著，**需要修改，**不夠完善，他們一一給夥伴指出，課堂氣氛活躍且愉快。 總的來說這節課對於一年級的學生來說，既非常有趣又有難度。
雖然喜歡植物，見過很多植物，但卻並不知道植物是怎樣生長的。因此，課堂的一系列觀察、回憶、想像，讓孩子體會了不一般的情感，引到學生對植物生長充分想象：生根、發芽、長高、開花、結果、長成參天大樹教師一直充在鼓勵，充分發揮學生學習的主動性，作品表現生動大膽，富有新意。
在展示作品時，我製作了乙個花園，把學生的作品貼在裡面，和孩子共同完成了「我們的花園」並且鼓勵每個學生參與到評價同伴作品的活動當中來。 在拓展部分，我聯絡了今年在西安召開的「世界園藝博覽會」這一場植物的盛會，以世園會吉祥物，孩子們都熟知的長安花的口中宣傳了環保理念和呵護綠色生命的意義，使得孩子印象深刻，比以往教條式的環保口號更加貼近生活，引起孩子們的共鳴。並且通過世園會的介紹激發出孩子的自豪感，切身的思考能為環保做出力所能及的貢獻。
最後，乙份神奇的禮物展現在孩子們面前，一封小種子的信，深情的訴說 「把我帶回家，細心的照顧我並把我最美的樣子畫出來。」 引發學生關注植物的生存環境和親身體驗觀察植物的生長過程。
反思整節課的師生互動節奏，感受教學層次清晰，步步深入，啟發了學生的想象力。學生學得快樂，教得也輕鬆。 總之，在我看來小學美術課我們要鼓勵學生自由表達，不要在怎麼製作、怎麼構思上限制學生。
從美術作品的創作指導來說，特別是從一年級「造型·表現」美術課來說，激發興趣和開拓思路這兩條是最主要的。 作為一名年輕教師，我的課堂仍有許多不足，首先，在我的課堂氣氛上還不夠活躍，應該嘗試更有趣，更吸引學生而又教學目標明確，操作性強的活動。再次，在教師個人展示方面還做得不足夠，應該更多的體現出紮實的基本功和豐富的知識內涵，最後，作為美術創作時間，我把握得不夠好，好多同學都沒有畫完，應該在教學環節中把時間壓一壓，留給孩子多一些發揮的空間。
巴拉諾夫曾說過「教師的人格對於年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益於發展的陽光，教育者的人格是教育事業中的一切。」年輕的我對於教師這個行業還存在著比較稚嫩的想法，而學習對於我來說是補充自己，使自己成熟的乙個最好的方法，我要不斷地學習，積累經驗，使自己能成為一名對孩子有益的老師。
《長呀長》教學設計與反思
小學一年級美術 長呀長 教學設計與反思 1 教材分析 1 藝術 於生活和自然，從小培養觀察大自然 熱愛自然中的一草一木，並能進行藝術的表現。2 引發兒童對植物生長過程的聯想 生根 發芽 長高 開花 結果 長成參天大樹 3學習上，倡導小組合作學習，共同觀察 交流，資源共享，用自己喜歡方式畫出一二種植物...
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